15.圖甲所示的調(diào)節(jié)過程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分,圖乙為細胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖丙是圖乙局部結(jié)構(gòu)的放大圖.甲~丙表示器官,a、b表示激素或大分子物質(zhì).請回答下列問題:

(1)溫度感受器受到寒冷刺激時,就會出現(xiàn)a→b→激素①分泌的現(xiàn)象,這體現(xiàn)了激素分泌的分級調(diào)節(jié)特點.人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動態(tài)平衡,這是因為激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就滅活了.
(2)若激素①表示雄性激素,其進入靶細胞的方式是自由擴散.物質(zhì)b是促性腺激素.若切除垂體,則物質(zhì)a含量增加(增加、不變、減少).由此可知,機體通過負反饋調(diào)節(jié)以維持激素①的相對穩(wěn)定.
(3)若圖乙細胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜外電位的變化是由正電位變?yōu)樨撾娢;興奮在細胞3和細胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖丙所示,興奮通過圖丙的傳遞過程中,信號的變化情況是電信號→化學(xué)信號→電信號.

分析 1、圖甲中①表示促甲狀腺激素釋放激素,②表示甲狀腺激素,③表示促甲狀腺激素,a表示胰高血糖素,c表示胰島素,b可能是促腎上腺素.
2、圖乙中包含了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)等幾種方式;細胞1分泌激素,通過體液運輸作用于靶細胞;細胞2和細胞3屬于分級調(diào)節(jié);細胞3屬于神經(jīng)細胞,分泌神經(jīng)遞質(zhì)作用于下一個神經(jīng)元的受體;細胞4產(chǎn)生的信號分子直接作用于靶細胞.
3、圖丙為反射弧中的突觸結(jié)構(gòu),①表示突觸小泡,②表示突觸前膜,③表示突觸后膜.

解答 解:(1)溫度感受器受到寒冷刺激時,就會出現(xiàn)a→b→激素①分泌的現(xiàn)象,這體現(xiàn)了激素分泌的分級調(diào)節(jié)特點.人體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動態(tài)平衡,這是因為激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就滅活了.
(2)若激素①表示雄性激素,其進入靶細胞的方式是自由擴散.物質(zhì)b是促性腺激素.若切除垂體,促性腺激素含量降低,則物質(zhì)a促性腺激素釋放激素含量增加.由此可知,機體通過負反饋調(diào)節(jié)以維持激素①雄性激素的相對穩(wěn)定.
(3)若圖乙細胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜外電位的變化是由正電位變?yōu)樨撾娢唬慌d奮在細胞3和細胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖丙所示,興奮通過圖丙突觸的傳遞過程中,信號的變化情況是電信號→化學(xué)信號→電信號.
故答案為:
(1)分級調(diào)節(jié)  激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就滅活了
(2)自由擴散    促性腺激素    增加    負反饋
(3)由正電位變?yōu)樨撾娢唬ㄖ粚懩ね怆娢蛔兓?nbsp; 電信號→化學(xué)信號→電信號

點評 本題考查生命活動調(diào)節(jié),綜合考查體溫調(diào)節(jié)、性激素的分級調(diào)節(jié)和興奮的傳導(dǎo)過程,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高三上第三次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•陜西校級月考)斑馬魚體內(nèi)有一種轉(zhuǎn)錄因子P53.在DNA損傷的誘導(dǎo)下會迅速增加表達,使DNA受傷細胞分裂或凋亡.野生型基因純合體(+/+)的所有P53蛋白單體都是正常的,若有一個P53發(fā)生突變,產(chǎn)生的P53蛋白便沒有功能,致使DNA損傷的細胞得不到修復(fù)而易發(fā)生癌變.假設(shè)P53基因純合體()在胚胎期死亡,下列敘述不正確的是( )

A.該基因突變是顯性突變

B.野生型基因純合體(+/+)的在DNA損傷能得到修復(fù)

C.斑馬魚P53基因雜合體與野生型雜交且后代自由交配,F(xiàn)3中P53基因雜合體占

D.這是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)控制生物的性狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖兩幅圖表示的是某果蠅的染色體組成及基因在某染色體上的分布情況,據(jù)圖作答:

(1)該果蠅的性別為雄性(雌性、雄性),判斷依據(jù)是染色體組成含有Y染色體.
(2)由圖可知,基因在染色體上呈線性排列,其中朱紅眼基因和深紅眼基因不是(是、不是)等位基因.
(3)果蠅在遺傳學(xué)上是重要的實驗材料,原因是繁殖速度快,有易于區(qū)分的相對性狀,且染色體只有4對.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖表示某農(nóng)作物的兩種育種方法,請據(jù)圖回答:

(1)過程④⑤的育種方法是單倍體育種.
(2)若C品種的基因型為AaBbdd,D植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$.
(3)⑤過程使染色體數(shù)目加倍的方法是用秋水仙素處理或低溫誘導(dǎo),這兩種方法在原理上的相似之處是能夠抑制紡錘體的形成.
(4)若C作物為水稻,非糯性和糯性是一對相對性狀,經(jīng)過③過程形成的花粉粒加碘液染色,顯微鏡下觀察,花粉有一半是藍黑色,一半是橙紅色,實驗結(jié)果驗證了基因的分離定律.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.果蠅是經(jīng)典遺傳學(xué)研究中常用的材料:
1905年,E.B.Wilson發(fā)現(xiàn),雌性個體有兩條相同的X染色體,雄性個體有兩個異型的性染色體,其中一條與雌性個體的性染色體不同,稱之為Y染色體.1909年,摩爾根從他們自己培養(yǎng)的紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了第一個他稱為“例外”的白眼雄蠅.用它做了下列實驗:(注:不同類型的配子及不同基因型的個體生活力均相同)
實驗一:將這只白眼雄蠅與正常紅眼雌果蠅雜交,結(jié)果如圖所示.
實驗二:將實驗一中的F1代紅眼雌蠅與最初的那只白眼雄蠅作親本進行雜交,得到下一代.
請分析實驗,結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:
(1)生物可遺傳的變異有多種,在光學(xué)顯微鏡下可見的突變是染色體畸變.突變基因的結(jié)構(gòu)有可能發(fā)生了堿基對的缺失、增加或替換的變化.
(2)根據(jù)實驗一的結(jié)果判斷,果蠅的眼色遺傳遵循(填遵循或不遵循)基因的分離定律.判斷的主要依據(jù)是F1自交的后代發(fā)生性狀分離,且分離比接近3:1.
(3)在實驗一的F2中,白眼果蠅均為雄性,這是孟德爾的理論不能解釋的,請你參考E.B.Wilson的發(fā)現(xiàn),提出合理的假設(shè):控制白眼的基因位于X染色體上,Y染色體不含有它的等位基因.
(4)僅從實驗二的預(yù)期結(jié)果看,不能(填“能”或“不能”)說明果蠅眼色的遺傳與性別有關(guān).請用遺傳圖解并配以簡要的文字加以說明.(相關(guān)基因用A、a表示)
(5)請利用上述實驗中得到的材料,設(shè)計一個能驗證你假設(shè)的最佳雜交試驗方案:(實驗二中的)白眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交(只寫出雜交方式).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

20.獲取目的基因的方法有多種,下列屬于目的基因獲取方法的是(  )
A.從基因組文庫中獲取B.從cDNA文庫中獲取
C.利用DNA連接酶復(fù)制目的基因D.利用PCR技術(shù)獲取

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖表示真核細胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分(圖中字母是元素符號),下列敘述正確的是( 。
A.結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要由圖中乙的種類和數(shù)量決定
B.乙和組成乙的單體都可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
C.物質(zhì)甲、丙分別用蘇丹Ⅳ和甲基綠染色顯紅色和綠色
D.酵母菌細胞含有結(jié)構(gòu)1,不含有結(jié)構(gòu)2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖表示細胞內(nèi)四種有機物的組成,請根據(jù)其生理功能分析回答:

(1)A 是指葡萄糖; E 在動物細胞內(nèi)是指糖原,在植物細胞內(nèi)主要是指淀粉.
(2)F 是指脂肪;除此之外,脂質(zhì)還包括磷脂 和固醇.
(3)C 是指氨基酸,結(jié)構(gòu)通式是,C 形成 G 過程的反應(yīng)叫脫水縮合.
(4)D 是指核苷酸; H 是指核酸.
(5)能體現(xiàn)生命活動的重要物質(zhì)是蛋白質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是某家庭紅綠色盲遺傳圖解.圖中除男孩Ⅲ3和他的祖父Ⅰ4是紅綠色盲患者外,其他人色覺正常.

(1)Ⅲ3的基因型是XbY,Ⅲ2可能的基因型是XBXB或XBXb
(2)Ⅳ1是紅綠色盲基因攜帶者的可能性是$\frac{1}{4}$.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案