高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的途徑是（ ）

A．外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→消化系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞

B．外界食物→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞

C．外界食物→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→細(xì)胞

D．外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP是生物體內(nèi)重要的能源物質(zhì)。右圖的有關(guān)敘述，不正確的是( )

A．AMP可以作為合成ADP及RNA的原料

B．甲過(guò)程中釋放的能量可以用于C3還原或肌肉收縮

C．丁過(guò)程中合成ATP所需能量可以是光能、化學(xué)能、熱能

D．催化乙過(guò)程和丙過(guò)程的酶肯定不是同一種酶

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建廈門第一中學(xué)高三下學(xué)期周考（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干，去除主脈后剪成大小相同的小塊，隨機(jī)分成三等份，之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液（甲、乙、丙）中，一定時(shí)間后測(cè)得甲的濃度變小，乙的濃度不變，丙的濃度變大。假設(shè)蔗搪分子不進(jìn)出細(xì)胞，則關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列說(shuō)法正確的是

A．實(shí)驗(yàn)前，丙的濃度＞乙的濃度＞甲的濃度

B．乙的濃度不變是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等

C．實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分移動(dòng)屬于協(xié)助擴(kuò)散

D．甲、丙的濃度變化是由水分在細(xì)胞與蔗糖溶液間移動(dòng)引起的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關(guān)于此圖的描述錯(cuò)誤的是（ ）

A．神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的 B．興奮傳遞需要的能量主要來(lái)自④

C．興奮可以在①和③之間雙向傳遞 D．由①、②、③構(gòu)成突觸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（ ）

A．胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量

B．胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡

C．細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高

D．糖尿病是由于經(jīng)常攝入過(guò)量的糖所引起的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大量的組織液積累在細(xì)胞間隙會(huì)導(dǎo)致組織水腫，下面諸多因素中，可能引起病人組織水腫的是（ ）

①毛細(xì)血管管壁破損；②長(zhǎng)期蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足；③淋巴管阻塞；④花粉等過(guò)敏原引起毛細(xì)血管的通透性增加；⑤腎炎導(dǎo)致血漿蛋白丟失。

A．只有①②③ B．只有②③④

C．只有①③⑤ D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西西安大學(xué)附屬中學(xué)高三訓(xùn)練理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某觀賞植物喜溫暖濕潤(rùn)的半陰環(huán)境，忌強(qiáng)光直射。下圖表示夏季時(shí)該植物在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答：

（1）圖示中遮光30%處理的該植物開(kāi)始光合作用的時(shí)間__________（填“早于”“等于”或“晚于”）6:30，且在該遮光處理下M點(diǎn)時(shí)該植物相應(yīng)的總光合作用強(qiáng)度__________（填“＜”“＝”或“＞”）呼吸作用強(qiáng)度。

（2）不遮光與遮光30%相比，對(duì)該植物生長(zhǎng)更有利的是____________，據(jù)圖所示判斷的依據(jù)是 。

（3）要探究最適于該植物進(jìn)行光合作用的遮光程度，需設(shè)計(jì)一系列以___________為自變量的裝置；為了摸索實(shí)驗(yàn)合理的自變量取值范圍，先要進(jìn)行___________。

（4）下圖為葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜（暗帶部分表示被吸收的光線）。已知在散射光環(huán)境中，光線以較短波長(zhǎng)的光占優(yōu)勢(shì)，該植物與陽(yáng)生植物相比，推測(cè)其葉綠體中__________色素含量較高。（填“葉綠素a”或“葉綠素b”）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示某植物的相關(guān)代謝過(guò)程，其中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過(guò)程。圖乙表示該植物在光照充足、CO2濃度適宜時(shí)，溫度對(duì)實(shí)際光合速率和呼吸速率的影響。分析回答：

（1）圖甲中，過(guò)程①、②進(jìn)行的具體場(chǎng)所分別是 、 。

（2）過(guò)程①中產(chǎn)生的[H]用于過(guò)程③ 。

（3）圖乙中M點(diǎn)的意義是 ，陰影部分表示的生物學(xué)意義是 。

（4）在溫度為60℃時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生能量的過(guò)程有 （填圖甲中的標(biāo)號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．生物多樣性的保護(hù)越來(lái)越受到世界各國(guó)的高度重視，有關(guān)生物多樣性的相關(guān)表述不正確的是（　　）
A．保護(hù)生物多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上采取保護(hù)措施
B．轉(zhuǎn)基因生物可能會(huì)危害生物的多樣性
C．改變和破壞生物的生存環(huán)境是造成生物多樣性危機(jī)的主要原因
D．引進(jìn)的外來(lái)物種會(huì)通過(guò)捕食或競(jìng)爭(zhēng)排擠本地物種，但不會(huì)造成生物多樣性危機(jī)

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