7.在下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,統(tǒng)計(jì)所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小的是(  )
A.標(biāo)志重捕法調(diào)查某湖泊鯽魚(yú)種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落
B.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象
C.用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)細(xì)胞數(shù)
D.調(diào)查某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能時(shí)以收獲的玉米進(jìn)行計(jì)數(shù)

分析 1、標(biāo)志重捕法計(jì)算公式為:N=M×n÷m(N為種群數(shù)量,總標(biāo)記個(gè)體為M,n為捕捉數(shù)量,m為被捕捉個(gè)體中被標(biāo)記個(gè)體),若標(biāo)志物脫落,m減小,N值變大,最后所得種群密度值偏高.
2、若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率,則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查;若調(diào)查的是遺傳病的遺傳方式,則應(yīng)以患者家庭為單位進(jìn)行調(diào)查,然后畫(huà)出系譜圖,再判斷遺傳方式.
3、用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)邊線計(jì)數(shù)原則為“計(jì)上不計(jì)下,計(jì)左不計(jì)右”.

解答 解:A、標(biāo)志重捕法的計(jì)算公式:種群中個(gè)體數(shù)(N)÷標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)÷重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù),若部分褐家鼠身上的標(biāo)志物脫落,則會(huì)導(dǎo)致重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)偏小,最終導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值比實(shí)際數(shù)值大,A錯(cuò)誤;
B、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)應(yīng)隨機(jī)選取家系,若選患者家系為調(diào)查對(duì)象,所得發(fā)病率偏高,B錯(cuò)誤;
C、正常統(tǒng)計(jì)時(shí),血球計(jì)數(shù)板的框格邊上的菌體要計(jì)算兩條相鄰的兩邊,所以只統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)室方格內(nèi)的菌體,則實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值比實(shí)際數(shù)值偏小,C正確;
D、由于收獲的玉米中所含能量是凈光合作用量,所以調(diào)查某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能時(shí)以收獲的玉米進(jìn)行計(jì)數(shù),則數(shù)值偏小,D正確.
故選:CD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了種群密度的調(diào)查、遺傳病的調(diào)查以及酵母菌種群數(shù)量的調(diào)查等實(shí)驗(yàn)方面的知識(shí),意在考查考生的分析能力和理解判斷能力,難度適中.考生要能夠根據(jù)選項(xiàng)中提示判斷數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,注意取樣的隨機(jī);識(shí)記遺傳病的調(diào)查方法;識(shí)記并掌握酵母菌種群數(shù)量變化實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)注意點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.下圖示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)理.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)由圖可知,對(duì)甲細(xì)胞的調(diào)節(jié),既可通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行調(diào)節(jié),也可通過(guò)有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié).原因是甲細(xì)胞表面存在不同受體.
(2)圖中A處的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào).
(3)若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時(shí),甲細(xì)胞分泌的物質(zhì)會(huì)減少,這是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,其意義是維持體內(nèi)甲狀腺激素的正常水平.
(4)若甲為肌細(xì)胞,長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后,血漿成分會(huì)發(fā)生一些變化,圖示中C(填“C”或“B”)端乳酸含量會(huì)增加;若甲為肝細(xì)胞,饑餓時(shí)圖示中C(填“C”或“B”)端血糖濃度高,原因是胰高血糖素(填激素)增加,它作用于甲細(xì)胞促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,使血糖維持正常水平.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.以下是關(guān)于玉米(2n=20)的相關(guān)研究.
(1)玉米基因組計(jì)劃應(yīng)測(cè)其體細(xì)胞中10條染色體上的堿基序列.
(2)早春玉米栽培時(shí),農(nóng)民常在田地上鋪一層黑色塑料薄膜,再在薄膜上打一小孔播種玉米.這樣做的好處有:①有效防止雜草;②提高玉米根系周?chē)鷾囟,增?qiáng)呼吸作用(有氧呼吸),從而促進(jìn)根系對(duì)土壤無(wú)機(jī)鹽的吸收.
(3)為探究影響其光合作用強(qiáng)度的因素,將同一品種玉米苗置于25℃條件下培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題.

①與D點(diǎn)相比,B、C點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的因素分別是光照強(qiáng)度、土壤含水量.
②圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,土壤含水量在40-60%(范圍)的條件下施肥效果明顯.
(4)人工氣候室使人們能在可控條件下研究環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響.下圖為控制溫度不變的情況下,一天中密封透光玻璃罩中CO2濃度的變化情況.
①植物光合作用最強(qiáng)的區(qū)段是EF.
②光合作用等于呼吸作用的點(diǎn)是D、H.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.去除垂體后,大鼠淋巴細(xì)胞的數(shù)量和淋巴因子的活性明顯下降.垂體、下丘腦與免疫細(xì)胞之間存在如圖所示的聯(lián)系,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.物質(zhì)甲為淋巴因子B.細(xì)胞X的增殖能力大于Y
C.細(xì)胞X與Y的核DNA相同D.體液調(diào)節(jié)能夠影響免疫機(jī)能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí),膜電位處于( 。
A.極化狀態(tài)B.反極化狀態(tài)C.去極化狀態(tài)D.復(fù)極化狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.豌豆圓粒和皺粒的產(chǎn)生機(jī)理如圖所示,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。 
A.以上實(shí)例說(shuō)明,基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀
B.皺粒這一性狀是插入外來(lái)DNA序列導(dǎo)致的基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C.由于淀粉分支酶基因發(fā)生突變,使得淀粉分支酶不能合成,進(jìn)而不能利用蔗糖合成淀粉
D.豌豆的圓粒和皺粒屬于一對(duì)相對(duì)性狀,受等位基因控制,因此其遺傳遵循基因分離定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于PCR引物的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.是PCR過(guò)程中與模板DNA部分序列互補(bǔ)的核苷酸序列
B.常根據(jù)需要擴(kuò)增的目標(biāo)DNA片段的堿基序列用化學(xué)合成的方法獲得
C.PCR過(guò)程中一般需要一種引物或兩種引物
D.引物的3'端具有游離的-OH

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是體外受精技術(shù)培育試管動(dòng)物的大致流程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)精子的頂體內(nèi)含有頂體酶能協(xié)助精子穿過(guò)卵母細(xì)胞的放射冠和透明帶.
(2)體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還提供CO2的氣體以維持培養(yǎng)液的pH相對(duì)穩(wěn)定.
(3)動(dòng)物的早期胚胎移植到同種且生理狀態(tài)與供體相同的動(dòng)物體內(nèi),被移植的胚胎之所以能存活是因?yàn)槭荏w對(duì)外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).
(4)從重組細(xì)胞到早期胚胎過(guò)程中所利用的胚胎工程技術(shù)是早期胚胎培養(yǎng),胚胎移植前通過(guò)胚胎分割技術(shù)可獲得較多胚胎.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列健康人的4種液體樣本中,能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的是( )

①尿液 ②胃液 ③汗液 ④唾液

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案