赫爾希與蔡斯用32P標記T2噬菌體與無標記的含細菌的培養(yǎng)液混合,一段時間后經(jīng)過攪拌、離心得到了上清液和沉淀物。與此有關(guān)的敘述不正確的是
A.32P集中在沉淀物中,上清液中也不排除有少量放射性
B.如果離心前混合時間過長,會導致上清液中放射性降低
C.本實驗的目的是單獨研究DNA在遺傳中的作用
D.本實驗說明了DNA在親子代之間傳遞具有連續(xù)性
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中發(fā)生基因自由組合的過程是①②④⑤ | |
B. | ③⑥過程表示受精作用 | |
C. | 圖甲中③過程的隨機性是子代中Aa占$\frac{1}{2}$的原因之一 | |
D. | 圖乙子代中aaBB的個體在aaB_中占的比例為$\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是醫(yī)院驗血報告單的部分截圖,下列分析合理的是
注:T3和T4均反映甲狀腺激素水平,TSH反映促甲狀腺激素水平
A.甲可能是甲亢(甲狀腺功能亢進)患者,乙可能是甲狀腺腫大患者
B.正常人剛從寒冷的室外進入醫(yī)院就抽血體檢,檢測結(jié)果中甲狀腺激素的含量與正常值相比可能會偏低
C.促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調(diào)節(jié)TSH激素的分泌
D.遇到緊急情況時甲狀腺激素增多,心率加快,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失衡
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某種遺傳病的調(diào)查結(jié)果,相關(guān)敘述不正確的是
A.若該病為常染色體隱性遺傳,則7患病的概率是1/2
B.若該病為常染色體顯性遺傳,則1、3均為雜合子
C.該病的遺傳方式不可能是伴X染色體顯性遺傳
D.若該病為伴X染色體隱性遺傳,則7為患病男孩的概率是1/4
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
c-myc蛋白調(diào)控細胞的增殖和分化。c-myc蛋白在正常細胞中很不穩(wěn)定,合成后很快就被降解,而在癌細胞中穩(wěn)定性顯著提高。研究者用分化誘導劑(PA)處理某種癌細胞,并檢測c-myc基因的表達情況,結(jié)果如右圖。以下相關(guān)敘述正確的是
A.PA誘導劑可以抑制癌細胞的增殖
B.c-myc基因表達增強抑制細胞癌變
C.c-myc蛋白能促進細胞的分化
D.正常細胞的凋亡與基因表達無關(guān)
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于肝臟細胞膜蛋白的敘述,錯誤的是
A.質(zhì)膜上的膜蛋白比磷脂分子更容易移動
B.肝細胞的光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上有氧化酒精的酶
C.與電子傳遞鏈有關(guān)的酶位于線粒體的內(nèi)膜上
D.構(gòu)成質(zhì)膜的蛋白質(zhì)分子,有水溶性和脂溶性部分
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧沈陽東北育才學校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
植物組織培養(yǎng)過程可以歸納為: 。相關(guān)敘述中錯誤的是( )
A.從理論上講,①可以是植物體的每一個活細胞
B.將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時,得到胚狀體或叢芽
C.②→③的再分化過程中,細胞增殖的方式為有絲分裂
D.①→③的培養(yǎng)過程中,應在培養(yǎng)基中加入水、無機鹽、蔗糖、氨基酸、植物激素等
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林大學附屬中學高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中甲、乙分別代表某種植物兩不同個體細胞的部分染色體與基因組成,其中高莖(A)對矮莖(a)為顯性,卷葉(B)對直葉(b)為顯性,紅花(C)對白花(c)為顯性,已知失去
圖示三種基因中的任意一種都會導致配子死亡,且甲、乙植物減數(shù)分裂不發(fā)生交叉互換。下列
說法正確的是
A.兩植株均可以產(chǎn)生四種比例相等的配子
B.若要區(qū)分甲、乙植株,可選擇矮莖直葉白花植株進行測交實驗
C.由圖判斷圖乙可能發(fā)生了染色體的易位,因此兩植株基因型不同
D.甲、乙植株自交后代中,高莖卷葉植株所占比例分別為9/16和1/4
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