17．如圖表示利用農(nóng)作物①和②培育出⑥的過(guò)程，相關(guān)敘述中不正確的是（　　）
A．在①⑥之間存在著生殖隔離
B．Ⅰ→Ⅴ過(guò)程依據(jù)的原理是基因重組
C．過(guò)程Ⅱ在有絲分裂和減數(shù)分裂中均可發(fā)生
D．Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ的過(guò)程中要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)

分析 1、四種育種方法的比較如下表：

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）
2、分析題圖：Ⅰ→Ⅴ表示雜交育種，Ⅱ→Ⅳ表示誘變育種，Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ表示單倍體育種．

解答 解：A、①⑥屬于同一個(gè)物種，它們之間不存在生殖隔離，A錯(cuò)誤；
B、Ⅰ→Ⅴ表示雜交育種，其原理是基因重組，B正確；
C、Ⅱ表示誘導(dǎo)基因突變，在有絲分裂和減數(shù)分裂中均可發(fā)生，C正確；
D、Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ表示單倍體育種，該育種方法首先要采用花藥離體培養(yǎng)法形成單倍體，因此要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異及其應(yīng)用，要求考生識(shí)記生物變異的類(lèi)型，掌握可遺傳變異在育種工作中的應(yīng)用，尤其是各種育種方法的原理、方法、優(yōu)缺點(diǎn)等，能正確分析題，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．下列關(guān)于胚胎工程的敘述正確的是（　�。�
A．胚胎發(fā)育的早期有一段時(shí)間是在透明帶內(nèi)進(jìn)行的
B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與早期胚胎培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分完全相同
C．哺乳動(dòng)物早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)不與母體子宮建立組織上的聯(lián)系
D．早期胚胎發(fā)育到一定階段才可取出向受體移植

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于光合作用的敘述中，正確的是（　�。�
A．光反應(yīng)在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行，暗反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行
B．光反應(yīng)需要光，不需要酶，暗反應(yīng)不需要光，需要多種酶
C．當(dāng)對(duì)植物突然停止光照以后，暗反應(yīng)也馬上同時(shí)停止
D．光反應(yīng)分解水生成O2，暗反應(yīng)消耗O2生成水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”的探究實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料、用具：菌種和無(wú)菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板 （計(jì)數(shù)室為1mm×1mm方格，由400個(gè)小格組成）、滴管、無(wú)菌水、臺(tái)盼藍(lán)染液（對(duì)活細(xì)胞無(wú)染色效果）、顯微鏡等．
（1）本實(shí)驗(yàn)中，某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程是這樣的：①把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，第7天開(kāi)始取樣計(jì)數(shù)；②取樣前振蕩試管使得酵母菌分布均勻．用無(wú)菌吸管從試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許；③培養(yǎng)液加入血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室，再蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去多余菌液．請(qǐng)糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的兩個(gè)錯(cuò)誤．（指出第幾步，并說(shuō)出錯(cuò)誤）
①第1步，第一天開(kāi)始取樣計(jì)數(shù)，連續(xù)7天，進(jìn)行前后對(duì)照；②第3步，先蓋上蓋玻片，再加入血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室；
（2）本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有另設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后對(duì)照．該實(shí)驗(yàn)需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)，原因是避免實(shí)驗(yàn)偶然性帶來(lái)的誤差．
（3）在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前，要輕輕震蕩幾次試管，原因是使酵母菌分布均勻．
（4）某同學(xué)第5天在使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下：
①振蕩搖勻試管，取1mL培養(yǎng)液并適當(dāng)稀釋?zhuān)ㄏ♂寴右旱臒o(wú)菌水中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液）．
②制作好臨時(shí)裝片．
③顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)：在觀察計(jì)數(shù)時(shí)只計(jì)不被 （“被”或“不被”）染成藍(lán)色的酵母菌．在用血球計(jì)數(shù)板對(duì)某一稀釋10倍樣品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)小方格內(nèi)（蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm）酵母菌平均數(shù)為5，據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌2×109．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的二糖分別是（　　）
A．蔗糖和麥芽糖B．果糖和葡萄糖C．纖維素和糖原D．麥芽糖和乳糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)真核細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化的敘述中，正確的是（　�。�
A．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化均能為生命活動(dòng)直接提供能量
B．人饑餓時(shí)，只有細(xì)胞中肝糖原能轉(zhuǎn)化為血糖
C．分泌蛋白的運(yùn)輸離不開(kāi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化成高爾基體膜
D．細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)的分配均依賴(lài)于染色體轉(zhuǎn)變成染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，下列敘述正確的是（　�。�
A．勞氏肉瘤病毒可進(jìn)行⑤⑥過(guò)程
B．②過(guò)程啟動(dòng)部位對(duì)應(yīng)的堿基序列可能是AUG
C．①②③④⑤⑥均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D．③過(guò)程結(jié)束時(shí)由tRNA攜帶相應(yīng)氨基酸與終止密碼子結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某動(dòng)物的體細(xì)胞中基因組成如圖，此動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的精子種類(lèi)和數(shù)目分別是（　�。�
A．四種和四個(gè)B．一種和四個(gè)C．兩種和四個(gè)D．兩種和兩個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．油菜素內(nèi)酯（BR）是植物體內(nèi)的一種重要激素．探究BR生理作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下．據(jù)表分析錯(cuò)誤的是
（　�。�
編號(hào)123456
油菜素內(nèi)酯濃度/（mg•L-1）00.100.200.300.400.50
芹菜幼苗的平均株高/cm162038514220
A．植物體內(nèi)沒(méi)有分泌BR的腺體
B．在芹菜幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中，BR的作用與赤霉素相似
C．適宜濃度BR對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)起促進(jìn)作用
D．表中數(shù)據(jù)表明BR對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)存在兩重性

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同步練習(xí)冊(cè)答案