A. | 與多只雜合棕毛雌猴交配 | B. | 與多只純合棕毛雌猴交配 | ||
C. | 與純合棕毛雌猴交配,F(xiàn)1近親交配 | D. | 白毛雄猴與F1棕毛雌猴交配 |
分析 已知棕色對白色是顯性(用A、a表示),由于捕獲到的這只雄性白猴(aa)非常稀有,說明自然界中棕色猴一般為顯性純合體(AA).
據(jù)題意可知,由于白色雄猴為隱性突變,故可將這只白雄猴與棕雌猴交配,在F1中選出棕雌猴與該白猴交配,后代中出現(xiàn)白猴的概率為$\frac{1}{2}$,或用F1自交,但自交后代中白猴出現(xiàn)的概率為$\frac{1}{4}$,故最好選用這只白雄猴與棕雌猴交配.
解答 解:A、自然界中棕色猴一般為顯性純合體,所以不可能有多只雜合棕毛雌猴,A錯誤;
B、讓這只白雄猴與多只純合棕雌猴交配,后代中無白猴,B錯誤;
C、讓這只白雄猴與棕雌猴交配,再用F1近親交配而產(chǎn)生白猴,但白猴的出現(xiàn)概率較低,C錯誤;
D、這只白雄猴與棕雌猴交配,在F1中選出棕雌猴與該白猴交配,D正確.
故選:D.
點評 本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能根據(jù)題干信息準確判斷出自然界中棕猴一般為純合子,再根據(jù)題干要求作出準確判斷各選項,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用10倍物鏡觀察水綿玻片時,玻片與物鏡的距離為0.5 cm,若改用30倍物鏡觀察時,則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1.5 cm左右 | |
B. | 若載玻片上有d字母,則視野下呈現(xiàn)p字母 | |
C. | 觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細胞時,若將玻片標本向右方移動,則視野下保衛(wèi)細胞向右方移動 | |
D. | 若轉(zhuǎn)換高倍鏡,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標本 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高二下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程,下列相關(guān)敘述正確的是
A. ④過程代表綠色植物的光合作用,③代表化能合成作用
B. 圖中甲、乙、丙分別代表消費者、生產(chǎn)者和分解者
C. 物質(zhì)循環(huán)是指碳元素在甲、乙、丙間以有機物的形式傳遞
D. 圖中甲、乙、丙包含的所有種群共同構(gòu)成生物群落
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高二下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
植物體細胞雜交與動物細胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是 ( )
A.植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)——細胞的全能性
B.紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)——細胞增殖
C.原生質(zhì)體融合和動物細胞融合——生物膜的流動性
D.纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)育培養(yǎng)液的成分通常含有血清 | |
B. | 發(fā)育培養(yǎng)液的成分較一般動物細胞培養(yǎng)液的成分簡單 | |
C. | 動物種類不同,進行胚胎移植的早期胚胎所處階段不同 | |
D. | 進行胚胎移植之前,可將培養(yǎng)到適宜時期的早期胚胎進行保存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細胞表面積與體積的關(guān)系限制了細胞的長大 | |
B. | 細胞核不會隨著細胞體積而增大 | |
C. | 構(gòu)成細胞的蛋白質(zhì)數(shù)量有限 | |
D. | 細胞器數(shù)量不會隨細胞體積增大而增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①④③② | C. | ①④③③ | D. | ④①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)在酶的作用下水解的最終產(chǎn)物為氨基酸 | |
B. | 向蛋白質(zhì)溶液中加入(NH4)2SO4濃溶液,會使其變性 | |
C. | 天然蛋白質(zhì)僅由碳、氫、氧、氮四種元素組成 | |
D. | 氨基酸和蛋白質(zhì)都是只能和堿反應(yīng)的酸性物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各營養(yǎng)級自身呼吸作用消耗 | |
B. | 各營養(yǎng)總有一部分未被下一個營養(yǎng)級攝取 | |
C. | 被攝取后有部分未被同化 | |
D. | 在生態(tài)系統(tǒng)中一種生物往往被多種食物捕食 |
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