【題目】如圖是科學家對果蠅一條染色體上的基因測定結(jié)果，下列有關該圖的說法正確的是（ ）

A. 控制朱紅眼與白眼的基因可以自由組合

B. 控制白眼和紅寶石眼的基因在遺傳時遵循基因的分離定律

C. 該染色體上的基因在后代中都能表達

D. 該染色體上的基因為非等位基因

【答案】D

【解析】

根據(jù)題圖可知，一條染色體上含有許多基因，基因在染色體上呈線性排列；這些基因是同源染色體上的非等位基因，在遺傳時不遵循自由組合定律。

由題圖可知，控制朱紅眼和白眼的基因位于同一條染色體上，在遺傳時不能自由組合，A選項錯誤；控制白眼和紅寶石眼的基因位于同一條染色體上，不是等位基因，在遺傳時不遵循基因的分離定律，B選項錯誤；染色體上的基因表達受到基因自身和環(huán)境因素的影響，故在染色體上的基因在后代中不一定都能表達，C選項錯誤；等位基因是指位于一對同源染色體的同一位置上，控制相對性狀的基因，而該染色體上的基因在同一條染色體上，故為非等位基因，D選項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是荊州市某地農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構模式圖，它利用雛鴨旺盛的雜食性，吃掉稻田里的雜草和害蟲，用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，用秸稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣，豬鴨糞、沼渣肥田等。下列有關敘述正確的是(　　)

A. 是按照自然規(guī)律設計的生態(tài)農(nóng)業(yè)，大幅度提高了生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率

B. 建沼氣池的目的是盡可能減少分解者獲得的能量，從而使能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span>

C. 生物體基本元素在生物群落和無機環(huán)境間不斷循環(huán)，確保該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)上的自給自足

D. 遵循物質(zhì)循環(huán)再生、整體性、物種的多樣性等原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構和功能的基本組成單位是()

A. 細胞B. 細胞體C. 神經(jīng)元D. 神經(jīng)纖維

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示某草原上倉鼠種群數(shù)量變化圖（K0表示倉鼠種群在無天敵進入時的環(huán)境容納量），乙圖為甲圖中倉鼠所攝入能量的去路（字母表示相應能量）。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是

A. 當某種天敵進入一段時間后，倉鼠種群數(shù)量達到相對穩(wěn)定狀態(tài)，則天敵最可能進入時間為C時

B. 從甲圖可知，倉鼠的種群數(shù)量增長呈“S”型，在捕食壓力下，倉鼠種群的環(huán)境容納量降在K2-K3之間

C. K0表示倉鼠種群在無天敵存在時的環(huán)境容納量，即倉鼠種群在理想條件下的環(huán)境容納量

D. 乙圖中的A屬于第一營養(yǎng)級同化的能量，C表示倉鼠的次級生產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于對生命系統(tǒng)的敘述，錯誤的是

A. 病毒不屬于生命系統(tǒng)

B. 生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分

C. 生命系統(tǒng)的各個層次可以相互聯(lián)系，也可以沒有關系，如細胞和生物圈

D. 組織、細胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示�；~塘生態(tài)系統(tǒng)局部能量流動，圖中字母代表相應的能量。下列有關敘述不正確的是(　　)

A. 圖中B表示桑樹呼吸作用散失的能量

B. 圖中的C可表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量

C. 如果C1表示蠶傳遞給分解者的能量，則B1表示未被利用的能量

D. 圖中D1/D可以表示第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖。對該圖分析不合理的是（ ）

A. 能量流動是伴隨著物質(zhì)利用而進行的

B. 圖中甲為初級消費者同化的能量，即第二營養(yǎng)級所含有的能量

C. 該圖不夠完善，缺少甲中因呼吸以熱能散失的能量

D. 乙比甲的能量少的原因是甲的遺體、殘骸中的能量被分解者利用而未傳遞下去

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞的分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是

A. 線蟲發(fā)育過程中細胞數(shù)量減少，是細胞衰老死亡的結(jié)果

B. 惡性腫瘤細胞有無限增殖的特性，所以不易被化療藥物殺死

C. 人的造血干細胞是全能干細胞，可以分化為多種細胞

D. 體外培養(yǎng)時，兒童的成纖維細胞傳代次數(shù)多于成人的成纖維細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析〔圖中所示數(shù)值的單位是（J／cm2．a）〕為植物，G為植食，H為動物，C為肉食性動物。以下相關敘述不正確的是

A. 與該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關的是圖中的G、H和C所形成的營養(yǎng)結(jié)構

B. 由G到H的能量傳遞效率為13．51％

C. 從生態(tài)學的觀點來看，G、H和C所包含的所有生物構成生物群落

D. H包括多種動物，它們之間需求相似的構成競爭關系

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