12．對(duì)于孟德爾所做的一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)來說，具備的條件是（　�。�
A．選用的一對(duì)相對(duì)性狀要有明顯的差異
B．實(shí)驗(yàn)選用的兩個(gè)親本一定是純種
C．要讓顯性親本作父本，隱性親本作母本
D．要讓兩個(gè)親本之間進(jìn)行雜交

分析 孟德爾所做的豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀的研究實(shí)驗(yàn)中豌豆必須具有一對(duì)易于區(qū)分的相對(duì)性狀，同時(shí)親本必須是純種，具有相對(duì)性狀的兩個(gè)純合親本必須進(jìn)行有性雜交，該過程中正反交實(shí)驗(yàn)都要做，才能使實(shí)驗(yàn)更具有說服力．

解答 解：A、為了便于觀察，選定的一對(duì)相對(duì)性狀要有明顯差異，A正確；
B、在該實(shí)驗(yàn)中，選作雜交實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)親本一定要是純種，B正確；   
C、該實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了正交和反交實(shí)驗(yàn)，因此不一定要讓顯性親本作父本，隱性親本作母本，C錯(cuò)誤；             
D、孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)過程為先雜交后自交，因此要讓兩個(gè)親本之間進(jìn)行有性雜交，D正確．
故選：ABD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記孟德爾一對(duì)雜交實(shí)驗(yàn)的過程及該實(shí)驗(yàn)對(duì)所選親本的要求，明確孟德爾在該實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了正交和反交實(shí)驗(yàn)，因此不一地再讓顯性親本作父本，隱性親本作母本，再結(jié)合題干要求選出正確的選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省廈門市高一（下）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動(dòng)物細(xì)胞與高等植物細(xì)胞有絲分裂不同，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是因?yàn)橹参锛?xì)胞有（ ）

A．葉綠體和細(xì)胞壁 B．細(xì)胞壁和液泡

C．葉綠體和液泡 D．細(xì)胞壁和無中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖1表示小麥細(xì)胞在特定環(huán)境條件下的生理狀態(tài)，圖2表示環(huán)境因素對(duì)小麥光合速率的影響（除圖中所示因素外，其他因素均控制在最適范圍內(nèi)）．據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖1中與光反應(yīng)有關(guān)的酶存在于類囊體膜上，其中光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)有[H]和ATP．
（2）若小麥處于圖1所示環(huán)境條件下，則光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度．（填“大于、小于、等于”）
（3）圖2中M點(diǎn)前限制小麥光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度，b點(diǎn)后限制小麥光合作用的主要因素是二氧化碳濃度．若CO2濃度從a突然降到b，小麥細(xì)胞中C3化合物含量短時(shí)間內(nèi)將減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．有幾位同學(xué)利用大豆和洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1為大豆子葉中脂肪鑒定的實(shí)驗(yàn)操作示意圖．所用鑒定試劑A的名稱是蘇丹III染液（蘇丹IV染液），在實(shí)驗(yàn)操作過程中還需滴加50%的酒精，其作用是洗去浮色；
（2）圖 2 為鑒定豆?jié){中蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作示意圖．所滴加試劑B的名稱是CuSO4溶液，試管中將會(huì)呈現(xiàn)紫色色．
（3）選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮做質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)，在下列器具中，一般需要用到的有C．
①顯微鏡   ②酒精燈   ③載玻片和蓋玻片   ④研缽   ⑤托盤天平
⑥鑷子     ⑦刀片     ⑧膠頭滴管         ⑨試管
A．①③⑤⑥⑧B．①②④⑤⑦C．①③⑥⑦⑧D．①④⑤⑥⑦
（4）某同學(xué)選取了新鮮的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，經(jīng)規(guī)范操作制成臨時(shí)裝片，在一側(cè)滴加自己配制的蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引，一段時(shí)間后觀察．結(jié)果未發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其原因最可能是蔗糖溶液濃度小于細(xì)胞液濃度（或蔗糖溶液濃度太低）．
（5）甲、乙兩位同學(xué)選用洋蔥根尖進(jìn)行觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)，同學(xué)甲看到同學(xué)乙剪取洋蔥的一條幼根根尖所做的實(shí)驗(yàn)效果很好，于是同學(xué)甲也從該條幼根上剪取一段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，經(jīng)規(guī)范操作后始終沒有能觀察到處于分裂期的細(xì)胞，其原因是該條幼根上的根尖分生區(qū)已經(jīng)被剪去（所取部位不含根尖分生區(qū)細(xì)胞）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在順濃度梯度的情況下，葡萄糖分子可以進(jìn)入細(xì)胞；如果細(xì)胞需要，它們也可以逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．葡萄糖通過被動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞
B．葡萄糖逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞需要消耗能量
C．葡萄糖通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞
D．被動(dòng)運(yùn)輸能順濃度梯度和逆濃度梯度進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某實(shí)驗(yàn)小組利用豆科植物進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，圖1表示在該植物種子吸水萌發(fā)過程中測(cè)得的O2吸收速率和CO2釋放速率；圖2表示將該植物放在密閉的玻璃溫室中，隨著光照強(qiáng)度的變化．溫室內(nèi)CO2濃度的變化情況．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖1中m點(diǎn)以前，O2吸收速率低于CO2釋放速率的原因最可能是該植物有氧呼吸、無氧呼吸都進(jìn)行；O1點(diǎn)以后，O2吸收速率高于CO2釋放速率的原因最可能是除葡萄糖外，有其他物質(zhì)參與細(xì)胞呼吸．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中該植物進(jìn)行光合作用所需的CO2來源有細(xì)胞呼吸和周圍環(huán)境；圖2中a→b，溫室內(nèi)CO2濃度上升的原因是光照較弱，光合速率小于呼吸速率．
（3）圖2中b→c植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是的增加；b、c點(diǎn)的生理意義是光合速率與呼吸速率相等．
（4）該實(shí)驗(yàn)小組將幼苗放在不同遮光條件下對(duì)葉片生長狀況進(jìn)行了檢測(cè)．與不遮光組相比，遮光50%組的葉片生長更好，可能原因是不遮光時(shí)光照太強(qiáng)，部分葉片氣孔關(guān)閉，C02供應(yīng)不足影響暗反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．將二倍體植株①和②雜交得③，再將③作進(jìn)一步處理，請(qǐng)分析問答：

（1）若①為高稈抗�。═TRR）小麥，②為矮稈易染�。╰trr）小麥，控制兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．為了獲得矮桿抗病品種，由③到⑥的過程依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組，⑥矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{2}{3}$．由③到⑨過程利用了植物細(xì)胞的全能性，⑨幼苗還需要低溫或用一定濃度的秋水仙素溶液處理后才能獲得正常矮桿抗病植株．由③到④過程不容易獲得矮桿抗病新品種，原因是基因突變具有不定向性和多害少利性．
（2）若①②為某品種西瓜，由③到⑧過程的育種方法是多倍體育種，⑤與⑦不是（填是或者不是）同一個(gè)物種，原因是二者雜交產(chǎn)生的后代為三倍體西瓜，不可育，因此存在生殖隔離，屬于不同物種．⑧表現(xiàn)為無子的原因是減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常配子．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．下列關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．研磨葉片時(shí)，用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素
B．加入少許二氧化硅可防止研磨中色素被破壞
C．在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線2～3次
D．濾紙條上擴(kuò)散得最快的色素是葉綠素b

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．我國南方構(gòu)建了稻田養(yǎng)魚、養(yǎng)鴨等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的雙豐收．在這一良性循環(huán)系統(tǒng)中，生長著水稻、魚、鴨子、青蛙、稻蝗（害蟲）、紅萍、雜草等生物．下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鴨子和青蛙的關(guān)系是競爭和捕食
B．鴨和魚的活動(dòng)能除蟲、增氧、增肥、松土
C．水稻、害蟲、青蛙之間的信息傳遞是相互的
D．生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一營養(yǎng)級(jí)

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