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圖一表示細胞分裂的不同時期染色體數與核DNA數比例的變化關系;圖二表示某動物處于細胞分裂不同時期的圖象.請據圖回答:

(1)圖一中DE段形成的原因是
 

(2)圖二中
 
細胞處于圖一中的CD段.
(3)圖二甲細胞中有
 
個染色體組,丙細胞中含有
 
 條染色單體.
(4)圖二丁細胞的名稱為
 
,如果該細胞中的M為X染色體,則N一定是
 
.若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因是發(fā)生了
 
.    
(5)基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖一中的
 
 區(qū)段(填字母).
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點,減數分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:圖一表示染色體數與核DNA數比例,AB段,染色體:DNA=1:1,BC段染色體復制使得染色體上DNA加倍,CD段每條染色體上2個DNA,DE段著絲點分裂,每條染色體上1個DNA;圖二中甲位于有絲分裂后期,乙是體細胞或者精原細胞,丙位于減數第一次分裂后期,丁位于減數第二次分裂前期.
解答: 解析:根據題意和圖示分析可知:圖1表示染色體數與核DNA數比例DE是著絲點分裂,姐妹染色單體分離形成染色體,染色體:DNA=1:1.
(2)處于圖一中的CD段的細胞中的染色體都含有2個DNA,即都含有2個染色單體,如圖二中的丙、。
(3)而圖2中甲細胞一種形態(tài)的染色體四條,則含有4個染色體組;丙細胞中染色體4條,DNA為8個,染色單體也8條.
(4)由于圖2中丙圖所示細胞是減數第一次分裂后期,其細胞質均等分裂,則來源于雄性動物,丁細胞處于減數第二次分裂前期,名稱為次級精母細胞;同源染色體分離發(fā)生在減數第一次分裂過程中,在減數第二次分裂過程中沒有,所以如果丁細胞中的M為X染色體,則N-定是常染色體;若一條染色體上含有等位基因,則可能發(fā)生基因突變(間期)或者交叉互換(減數第一次分裂前期).
(5)基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在減數第一次分裂后期,實質是同源染色體上等位基因分離,非同源染色體上非等位基因自由組合,每條染色體上2個DNA,則位于圖一中的CD段.
故答案為:(1)著絲點分裂,姐妹染色單體分開形成子染色體
(2)丙   丁
(3)4   8 
(4)次級精母細胞    常染色體  基因突變或交叉互換
(5)CD
點評:本題綜合考查減數分裂的相關知識,意在考查學生理解減數分裂中染色體數與核DNA數比例變化的知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力以及分析圖示的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是根據實驗目的,所需選用的試劑與預期的實驗結果正確的是( 。
實驗目的試劑預期的實驗結果
A觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂醋酸洋紅染色體被染成紫紅色
B檢測植物組織中的脂肪蘇丹Ⅲ試劑脂肪顆粒被染成紅色
C檢測植物組織中的葡萄糖雙縮脲試劑葡萄糖與雙縮脲作用,生成磚紅色沉淀
D觀察DNA和RNA在細胞中的分布斐林試劑
吡羅紅
斐林試劑將DNA染成綠色,吡羅紅將RNA染成紅色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米粒的黃色對白色為顯性,現(xiàn)有一粒黃色玉米,請你從下列方案中選一個既可判斷其基因型又能保持純種的遺傳特性的可能方案(  )
A、觀察該黃粒玉米,化驗其化學成分
B、讓其與白色玉米雜交,觀察果穗
C、進行同株異花傳粉,觀察果穗
D、讓其進行自花受粉,觀察果穗

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科目:高中生物 來源: 題型:

右圖是某二倍體植物一個正在進行分裂的根尖細胞示意圖,以下判斷不正確的是( 。
①該細胞處于有絲分裂的后期,有4對同源染色體;
②圖中細胞含有兩個染色體組;
③該細胞發(fā)生的變異屬于可遺傳的變異;
④該細胞發(fā)生了基因突變或交叉互換.
A、②④B、①③C、②③D、①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

請分析回答以下關于穩(wěn)態(tài)與環(huán)境的問題:
I.回答以下有關血糖調節(jié)的問題:
(1)在正常的血糖調節(jié)過程中,胰島素分泌增多,會導致血糖濃度降低;降低的血糖濃度又反過來影響胰島B細胞對胰島素的分泌,這種調節(jié)機制為
 

(2)糖尿病病因有多種.如圖是由三種自身免疫異常導致糖尿病的模式圖.
①所示為漿細胞產生的抗體Y1與胰島B細胞上的葡萄糖受體結合,導致
 
對葡萄糖的敏感度降低,胰島素的分泌量減少,血糖濃度升高. 在①②③類糖尿病中,可以通過注射胰島素進行治療的是
 
 (填數字).有一種青少年型(II型)糖尿病,患者血液中胰島素含量正常,但仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最有可能類似于圖示中的
 
 (填數字).
II.濕地是多種生物棲息、繁殖的場所,物種豐富.目前由于各種不合理的利用導致濕地面積大為縮少,物種減少.
(1)濕地水體因不同程度富營養(yǎng)化而逐漸變綠、發(fā)臭,與此密切相關的生物成分分別是
 

(2)右圖表示一濕地某種貝類的密度與藻類種數的關系,當貝類密度處于
 
段時藻類種數增長速率最快.
(3)各種藻類多是貝類喜歡的食物,但是當某些藻類的數量減少時,貝類的數量并不隨之減少,這是生態(tài)系統(tǒng)具有
 
的一種體現(xiàn).
(4)一些微藻能合成大量油脂而被用于提煉“生物柴油”,這被認為是解決能源危機的理想出路之一,這體現(xiàn)生物多樣性的
 
價值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

穿龍薯蕷是重要的藥材植物.研究者為了確定穿龍薯蕷生長的最適土壤含水量,進行了如下實驗:
第一步把生長狀況相同的穿龍薯蕷幼苗隨機分為五組,并分別種植在土壤相對含水量 為20%、30%、50% 70%、90%的花盆中,其他條件相同且適宜.
第二步每隔兩天進行控水處理,使土壤含水量保持相對穩(wěn)定.
第三步一段時間后,選擇連續(xù)的3個晴天,在8:00-18:00之間,每隔2小時測定各組植 物的C02吸收速率,重復5次.
請分析回答:
(1)該研究課題的名稱是
 

(2)在第二步中,進行控水處理的目的是控制實驗的
 
變量.土壤中水分減少的原因之一是根尖成熟細胞對水分的吸收.根尖成熟細胞能夠從土壤中吸收水分,必需具備的兩個條件是
 
、
 

(3)在第三步中,多次重復測定CO2吸收速率的目的是
 

(4)研究發(fā)現(xiàn),土壤相對含水量為70%時,穿龍薯蕷的光合作用最強,結果如圖.據圖分析:
①8:00~12:00間,導致穿龍薯蕷的CO2吸收速率不斷增大的主要環(huán)境因素是
 

②12:00~14:00間,CO2吸收速率下降的主要原 因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在草原設置固定樣地,研究不同程度下放牧和割草兩種利用方式的地上生物量和生物多樣性之間的關系,結果如圖.
(1)研究小組首先選取一定大小的樣方,識別并統(tǒng)計
 

(2)在放牧草地中,有利于
 
植物的生長;在割草草地中,有利于
 
植物的生長.隨著割草強度的增加,草地的
 
整體呈現(xiàn)下降趨勢,但圖中
 
呈增加趨勢.
(3 )低等、中等強度的放牧草地和割草草地比較說明,牲畜喜食
 
植物,導致各種植物間的
 
關系發(fā)生改變.
(4)放牧和割草不僅影響地上植物的生長情況,也會影響土壤小動物和微生物的數量及分 布,從而改變草原群落的
 
結構.
(5)放牧量和割草量的增加會導致土壤鹽堿化加重,研究小組通過大量的實驗發(fā)現(xiàn)鋪枯草層能有效的治理鹽堿地,其主要原因是:
 
,無機營養(yǎng)物質不斷歸還土壤,有利于植物的生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知a、b、c、d是某細菌DNA片段上的4個基因,如圖中W表示野生型,①、②、③分別表示三種缺失不同基因的突變體.若分別檢測野生型和各種突變體中某種酶的活性,發(fā)現(xiàn)僅在野生型和突變體①中該酶有活性,則編碼該酶的基因是( 。
A、基因aB、基因b
C、基因cD、基因d

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某植物不同葉片中物質或生理過程的變化曲線.下列有關敘述正確的是( 。
A、處于圖①狀態(tài)的植物葉片中的脫落酸含量也可能在逐漸增加
B、葉綠素含量下降是圖②時期葉片光合速率下降的根本原因
C、圖③表明淀粉的形成是由細胞中游離的糖轉化而來
D、圖①②③中所示的變化均是植物葉肉細胞衰老的生理表現(xiàn)

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