下列關(guān)于細胞分化、死亡和癌變的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、細胞分化是基因在一定條件下選擇表達的結(jié)果，細胞中基因并沒有改變
B、“細胞編程性死亡”是指細胞調(diào)亡，是由基因決定的
C、蝌蚪變態(tài)發(fā)育過程中尾部消失是細胞壞死
D、癌變是因為原癌基因或抑癌基因在致癌因子的作用下發(fā)生了基因突變
考點：細胞的分化,細胞凋亡的含義,細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別,細胞癌變的原因
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識點是細胞分化、細胞調(diào)亡與壞死以及細胞癌變的原因，明確知識點，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、細胞分化是在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程；其實質(zhì)是基因在一定條件下選擇表達的結(jié)果，因而細胞中基因并沒有改變，A正確；
B、細胞凋亡受到嚴格的由遺傳機制決定的程序性調(diào)控，是細胞編程性死亡，是由基因決定的，B正確；
C、蝌蚪變態(tài)發(fā)育過程中尾部消失是基因決定的個體發(fā)育過程中細胞的凋亡，有利個體發(fā)育，C錯誤；
D、細胞癌變是因為原癌基因或抑癌基因在致癌因子的作用下發(fā)生了基因突變，導致癌細胞能夠無限增殖、細胞表面糖蛋白減少，容易在體內(nèi)擴散，轉(zhuǎn)移，D正確．
故選：C．
點評：本題考查細胞分化、死亡和癌變的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

動物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細胞稱為干細胞．對如圖的相關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�
A、a過程表示干細胞能自我更新
B、b、c過程表示干細胞具有分化能力
C、a、b、c過程中細胞的遺傳信息表達情況不同
D、b過程形成的細胞中不可能會產(chǎn)生解旋酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向，A為大氣中的CO2．請據(jù)圖分析回答：
（1）圖中B固定太陽能的生理過程是
 
；E生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
．
（2）寫出圖中含有三個營養(yǎng)級的食物鏈（用字母和箭頭表示）
 
．若生產(chǎn)者有1000Kg，位于圖中食物鏈最高營養(yǎng)級的生物至少可增重
 
Kg．
（3）C→E過程中碳的流動形式是
 
，D產(chǎn)生CO2的場所是
 
（填寫細胞器名稱）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖1為細胞周期示意圖，圖2為某生物細胞有絲分裂模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）分別寫出A時期的名稱和主要的物質(zhì)變化：
 
．
（2）游離脫氧核苷酸被大量消耗的時期為
 
； 染色體變?yōu)槿旧|(zhì)的時期為
 
；2個中心體分離的時期為
 
．
（3）①號和⑤號染色體的來源是
 
．
（4）若②染色體的遺傳信息來自父方，那么含有母方遺傳信息的對應染色體為
 
．
（5）若③上攜有基因A，則①的相同位點上應有的基因可能是
 
．
（6）若②上攜有基因B，假定現(xiàn)查明⑥相同位點上有基因b，請解釋最可能的原因
 
．
（7）①與
 
可組成染色體組．
蛋白質(zhì)來源 BV（%） NPU（%）
蛋類
肉類
乳汁
豆粉
玉米
白明膠		 98
80
77
70
36
0		 96
76
71
60
31
0

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛�，實驗所得到�?shù)值與實際數(shù)值相比，肯定偏小的（　�。�
A、標志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時，部分鯉魚身上的標志物脫落
B、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時，從試管中吸出培養(yǎng)液計數(shù)前沒有震蕩試管
C、調(diào)查土壤小動物豐富度時，用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈
D、樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時，統(tǒng)計正好在樣方線上的所有個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學習小組開展了“不同土壤中小動物類群豐富度的調(diào)查”活動，下列有關(guān)做法正確的是（　�。�
A、可采用標志重捕法進行調(diào)查
B、同一時間分別采集落葉量不同地域的表層土樣
C、只統(tǒng)計肉眼可見的小動物
D、無法知道小動物名稱的可忽略不計

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物根毛細胞從土壤中吸收某礦物質(zhì)離子示意圖．據(jù)圖判斷，對該種跨膜運輸方式的描述正確的是（　�。�
A、植物的根毛細胞同樣以該種運輸方式吸收水分
B、這種運輸方式與膜的流動性有關(guān)
C、該種運輸方式是物質(zhì)進出活細胞的主要方式
D、細胞壁為該種運輸方式的進行起到了保護和濾過作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個細胞中的生化反應，分析A、B、C三種物質(zhì)依次可能是（　　）
A、胰島素  糖元  葡萄糖
B、淀粉酶  淀粉  麥芽糖
C、蛋白酶、多肽、氨基酸
D、麥芽糖酶  麥芽糖  葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線．若不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、改善空間和資源條件有望使K值提高
B、bc段種群增長率逐漸下降，出生率小于死亡率
C、b到c變化過程中，其天敵捕食成功率將會增加
D、比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長率

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