分析 分析題干和題圖可知,本題是對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容、自然選擇學(xué)說的要點(diǎn)和種群基因頻率和基因型頻率的計(jì)算方法的考查,根據(jù)題圖梳理現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容和自然選擇學(xué)說的要點(diǎn),其中A是種群,B是地理隔離,C是可遺傳變異,D是生存斗爭,E是生殖隔離.
解答 解:(1)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說認(rèn)為生物可遺傳變異為進(jìn)化提供了原材料,生存斗爭為自然選擇提供了動(dòng)力.
(2)現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為突變和選擇會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率變化;新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離.
(3)由題意知,物種X的某種群中開始的基因型頻率為AA=46%,aa=20%,那么Aa=34%,此時(shí)A的基因頻率是A=46%+17%=63%,a的基因頻率a=20%+17%=37%;5年后AA為48%,aa為25%,則Aa為27%,因此A的基因頻率為48%+13.5%=61.5%,a的基因頻率為25%+13.5%=38.5%,由此可以看出5年之后基因頻率發(fā)生了變化,因此生物發(fā)生了進(jìn)化.
故答案為:
(1)可遺傳變異 生存斗爭
(2)突變和選擇 隔離(生殖隔離)
(3))是 基因頻率發(fā)生了變化
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容和自然選擇學(xué)說的要點(diǎn)、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容和自然選擇學(xué)說關(guān)系的理解,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動(dòng)物產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞的數(shù)目的比為1:1 | |
B. | 一個(gè)卵細(xì)胞一般只能同一個(gè)精子結(jié)合,形成受精卵 | |
C. | 同一個(gè)生物個(gè)體在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞,染色體組成一般是不同的 | |
D. | 同一個(gè)生物個(gè)體在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞,染色體數(shù)一般是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:3 | B. | 1:4 | C. | 1:6 | D. | 1:7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3 種,3:1 | B. | 3 種,1:2:1 | C. | 9 種,9:3:3:1 | D. | 9 種,1:4:6:4:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•海南校級(jí)期末)若一個(gè)蛋白質(zhì)分子由n個(gè)氨基酸組成,它具有3條多肽鏈,那么這一蛋白質(zhì)分子中至少有氨基個(gè)數(shù)是( )
A.n+3 B.3﹣n C.n﹣3 D.3
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015春•高臺(tái)縣校級(jí)期末)如圖為具有6條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程的幾個(gè)階段,據(jù)圖分析回答下列各題:
(1)根據(jù)乙圖的特有變化特征,可以判斷該圖表示動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的有絲分裂? ,判斷的依據(jù)是出現(xiàn)了 .
(2)具有染色單體且數(shù)目和DNA數(shù)目相等的是圖中的 .
(3)乙圖表示有絲分裂的 期,活動(dòng)旺盛的細(xì)胞器有 .
(4)在觀察洋蔥根尖分生組織中的有絲分裂時(shí),解離的目的是 ,在視野中,處于 期的細(xì)胞數(shù)目最多,因?yàn)?u> .
(5)該圖中缺少了細(xì)胞分裂期的 期,請(qǐng)參照?qǐng)D在方框中畫出該過程的圖象. .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物細(xì)胞中DNA較多,所以DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
B. | 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)只能是DNA | |
C. | 病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | |
D. | 遺傳物質(zhì)初步水解后能得到四種核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和蛋白質(zhì) | B. | DNA | C. | RNA和蛋白質(zhì) | D. | RNA |
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