目前環(huán)境對水體的污染日益嚴(yán)重,已引起人們的關(guān)注.如圖是某生物興趣小組制作的“水綿升降傘”,利用其沉浮檢測它產(chǎn)氧能力的變化.“水綿升降傘”與環(huán)境水體的水是相聯(lián)通的,水可自由進(jìn)出,它可檢測環(huán)境水體里影響葉綠素光合作用的某因子.

(1)如圖中兩個(gè)“水綿升降傘”完全相同,開始時(shí)都置于貼近水底位置,但實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后浮起的高度不同,主要是受的影響不同;當(dāng)外界條件適宜,而“水綿升降傘”沒有明顯上浮的跡象,此時(shí)限制上浮的內(nèi)部因素是
 
、
 
(請答出兩項(xiàng)).
(2)測量光合作用速率的兩種氣體指標(biāo)是
 
 
.如果要觀察呼吸作用對“水綿升降傘”升降的影響,須將此裝置置于
 
環(huán)境中.
(3)水體里的某污染物會導(dǎo)致水綿的光合作用受阻,如果用此裝置來檢測不同的污染水體對水綿光合作用的影響,則實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,因變量是
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:本題主要考查光合作用的過程.
光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上)包括水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成,光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中)包括CO2被C5固定形成C3和C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成淀粉等有機(jī)物.
解答: 解:(1)圖中兩個(gè)“水綿升降傘”完全相同,開始時(shí)都置于貼近水底位置,但實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后浮起的高度不同,主要是受光照強(qiáng)度的影響不同;當(dāng)外界條件適宜,而“水綿升降傘”沒有明顯上浮的跡象,此時(shí)限制上浮的內(nèi)部因素是裝置的自重、水綿的數(shù)量、水綿含色素的量及酶的量.
(2)測量光合作用速率的兩種指標(biāo)氣體是CO2的消耗量與O2的釋放量,如果要觀察呼吸作用對“水綿升降傘”升降的影響,須將此裝置置于黑暗環(huán)境中.
(3)如果用此裝置來檢測不同的污染水體對水綿光合作用的影響,則實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的污染水體,因變量是“水綿升降傘”浮起的速度,因?yàn)槟承┪廴疚锟赡苁顾w富營養(yǎng)化而使水綿生長更活躍,光合作用越強(qiáng),所以不能認(rèn)為光合作用越強(qiáng),水體受污染的程度越。
故答案為:
(1)裝置的自重、水綿的數(shù)量     水綿含色素的量及酶的量
(2)CO2的消耗量      O2的釋放量    黑暗
(3)不同的污染水體“水綿升降傘”浮起的速度
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生的析圖能力,實(shí)驗(yàn)分析能力和作圖能力.光合作用需要光照,沒有光照就沒有光合作用.呼吸作用不需要光照,在有光和無光的時(shí)候都能進(jìn)行.在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意兩個(gè)原則:對照原則和單一變量原則.在實(shí)驗(yàn)中還要保證無光變量相同且適宜,要減少無關(guān)變量的干擾.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

衣藻有一個(gè)紅色眼點(diǎn),衣藻能夠借助鞭毛的活動游到光線充足的地方進(jìn)行光合作用.這在生物學(xué)上稱為
(  )
A、選擇性B、應(yīng)激性
C、變異D、反射

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某同學(xué)所做的有關(guān)過氧化氫在不同條件下分解的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn).
一、實(shí)驗(yàn)材料和用具:新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液、體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液、新鮮的馬鈴薯泥、蒸餾水、酒精燈、溫度計(jì)等.
二、實(shí)驗(yàn)步驟
步驟試管編號
abcde
加入試劑3%H2O22mL3%H2O22mL3%H2O22mL3%H2O22mL2mLH2O
設(shè)置反應(yīng)條件常溫常溫常溫0℃常溫
蒸餾水FeCl3溶液肝臟研磨液煮熟的肝
臟研磨液
肝臟研
磨液
劑量2滴2滴2滴2滴2滴
觀察氣泡產(chǎn)生
請根據(jù)該實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)在上述實(shí)驗(yàn)中,產(chǎn)生氣泡最多的試管是
 
號,原因是:
 

(2)如果僅將上述實(shí)驗(yàn)條件由常溫改為90℃水浴,重復(fù)實(shí)驗(yàn),氣泡產(chǎn)生最多的試管是
 
號.
(3)假如b、c兩試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均不明顯,從所給的實(shí)驗(yàn)材料分析,原因可能是:
 
.該同學(xué)設(shè)計(jì)e組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?div id="wdmsc7d" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)假若a~d號的實(shí)驗(yàn)都是為了驗(yàn)證酶的某項(xiàng)特性而設(shè)置的對照,那么,實(shí)驗(yàn)組設(shè)置的不科學(xué)的是
 
號,主要違背了
 
原則,應(yīng)如何改進(jìn)?
 

(5)假若要證明馬鈴薯中也含有過氧化氫酶,你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員利用不同的植物分別做了有關(guān)光合作用的兩組實(shí)驗(yàn),請結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果分析回答問題:
實(shí)驗(yàn)一:選用兩批相同的番茄幼苗,在最適溫度下分別在A、B兩個(gè)植物生長箱中培養(yǎng),A生長箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.40%,B生長箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.03%,再分別用不同光照強(qiáng)度的光照射,并比較兩個(gè)生長箱中番茄幼苗的光合速率,結(jié)果如圖1.

實(shí)驗(yàn)二:選品種優(yōu)良的玉米和花生,分別單獨(dú)種植和間行種植,生長相同且適宜時(shí)間后,分別測植株的光合速率,結(jié)果如圖2:

(1)實(shí)驗(yàn)一的自變量是
 
,當(dāng)光照強(qiáng)度為5個(gè)單位時(shí),限制光合速率提高的因素是
 

(2)氣體X會影響番茄幼苗的光合速率.根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果,某同學(xué)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證氣體X對番茄幼苗光合作用的影響是促進(jìn)還是抑制時(shí),他除了要在生長箱中置入不同濃度的氣體X外,還需要在
 
、
 
條件下來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)最適當(dāng),理由是
 

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)二結(jié)果,當(dāng)光照強(qiáng)度為1個(gè)單位時(shí),玉米單獨(dú)種植時(shí)單位時(shí)間單位葉面積上積累的有機(jī)物量
 
(填“>”、“<”或“=”)間行種植,花生單獨(dú)種植時(shí)單位時(shí)間單位葉面積上積累的有機(jī)物量
 
(填“>”、“<”或“=”)間行種植.
(4)間行種植與單獨(dú)種植相比,玉米達(dá)到最大光合速率所需的光照強(qiáng)度
 
(填“強(qiáng)”、“弱”),花生達(dá)到最大光合速率所需的光照強(qiáng)度
 
(填“強(qiáng)”、“弱”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是光合作用示意圖,圖2是在自然條件下CO2濃度對光合作用影響的示意圖.據(jù)此請回答下列問題:

(1)圖1中甲、乙和丙分別是
 
、
 
 
,如果降低光照強(qiáng)度,(CH2O)的產(chǎn)生速率會
 
 (填“加快”、“減慢”或“不變”),原因是
 

(2)CO2的濃度直接影響
 
過程,圖2中在
 
點(diǎn)時(shí),光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大,此時(shí)限制光合作用主要的環(huán)境因素可能有
 

(3)如圖3所示裝置里的葉片中氣體均被抽出,生物實(shí)驗(yàn)小組用多組這種實(shí)驗(yàn)裝置來探究某種因素對光合作用速率的影響,坐標(biāo)曲線圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
①該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
,
NaHCO3溶液的作用是
 
o
②c點(diǎn)以后葉片上浮的時(shí)間延長,最可能的原因是
 

③此裝置還可以用于探究光照強(qiáng)度和溫度等環(huán)境因素對光合作用速率的影響,條件是除了要研究的因素外,
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

控制哺乳動物的性別對于畜牧業(yè)生產(chǎn)有著十分重要的意義.目前,分離精子技術(shù)是控制性別的有效方法.例如:就DNA含量來說,牛的含X染色體的精子比含Y染色體的精子高出4%左右,利用這一差異人們借助特殊儀器將它們分離開來,再通過胚胎工程技術(shù)就可培育出所需性別的試管牛(如圖所示).

請回答下列相關(guān)問題:
(1)過程①通常采用的技術(shù)是
 
,在此之前需要對精子進(jìn)行
 
處理.為獲得更多的卵細(xì)胞需要給良種母牛注射適量的
 

(2)在胚胎移植之前,需將受精卵培養(yǎng)發(fā)育至
 
時(shí)期,需要對代孕母牛進(jìn)行
 
處理.
(3)為了獲得更多性狀相同的個(gè)體,可將早期胚胎進(jìn)行
 
處理.
(4)動物“生物反應(yīng)器”是轉(zhuǎn)基因動物技術(shù)中最誘人的部分之一,例如,通過基因工程技術(shù)將人胰島素基因?qū),并使之在牛等動物的乳腺中特異性表達(dá)出人胰島素.在培育轉(zhuǎn)人胰島素基因奶牛過程中,常選用的受體細(xì)胞是
 
,導(dǎo)入目的基因常用的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物細(xì)胞是否也能通過滲透作用吸水或失水?請對這個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
(1)針對上面的問題,你作出的假設(shè)是:
 
,請說出該假設(shè)的主要依據(jù)是
 

(2)選用
 
細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,既便于取材又利于觀察.
(3)除取材工具外,需準(zhǔn)備的溶液有:蒸餾水、
 
、9%NaCl;需用的觀察器具主要有:
 

(4)將你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組合以表格形式列出如下:
 

(5)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)是
 
,將為你的假設(shè)提供有力的證據(jù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

血栓主要由不溶性的纖維蛋白等物質(zhì)組成.納豆激酶(NK)是一種在納豆發(fā)酵過程中由納豆桿菌產(chǎn)生的蛋白酶,它不但能直接作用于纖維蛋白(A過程),還能間接激活體內(nèi)纖溶酶原(B過程).溶栓機(jī)理如圖,請據(jù)圖回答:
(1)請寫出一種接種納豆桿菌常用的方法:
 
;其培養(yǎng)基中,至少應(yīng)含有碳源、氮源、
 

(2)納豆桿菌的遺傳物質(zhì)的基本單位有
 
種.
(3)NK的間接作用是通過
 
,激活體內(nèi)纖溶酶原生成纖溶酶,溶解血栓.
加入物質(zhì)的成分試管1試管2
1A
 
1g1g
2緩沖液1mL1mL
3納豆激酶(NK)溶液1mL/
4B
 
/1mL
(4)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)材料,比較NK與內(nèi)源性纖溶酶的溶栓效果,請補(bǔ)全表格空白位置上的相應(yīng)內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)材料:NK溶液、內(nèi)源性纖溶酶溶液、纖維蛋白塊、蛋清溶液、緩沖液、雙縮脲試劑、量筒、試管和秒表.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①按順序依次加入相關(guān)物質(zhì):第1步加的A物質(zhì)是
 
;第2步加緩沖液的主要作用是
 
;第4步加的B物質(zhì)是
 

②觀察和記錄
 

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析:略.

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科目:高中生物 來源: 題型:

用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片,觀察細(xì)胞的變化.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述,不正確的是( 。
A、將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B、在蓋玻片一側(cè)滴人清水,細(xì)胞吸水膨脹但不會破裂
C、用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
D、當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí),細(xì)胞仍具正常生理功能

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同步練習(xí)冊答案