6．如圖為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖，以下對(duì)其相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．④表示一個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸
B．DNA分子的多樣性與其堿基對(duì)的排列順序有關(guān)
C．⑤表示氫鍵，可被解旋酶催化斷開
D．DNA復(fù)制時(shí)⑦是由DNA聚合酶等催化形成的

分析 分析題圖：圖示表示DNA分子部分結(jié)構(gòu)，其中①是磷酸、②是脫氧核糖、③含氮堿基（胞嘧啶）、④不是脫氧核苷酸（但含有一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基）、⑤是氫鍵、⑥是脫氧核苷酸內(nèi)部的磷酸二酯鍵，⑦是脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵．

解答 解：A、④雖然含有一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基，但④不是脫氧核苷酸，A錯(cuò)誤；
B、DNA分子中堿基對(duì)的排列順序可以千變?nèi)f化，這決定了DNA分子的多樣性，B正確；
C、⑤表示的化學(xué)鍵是氫鍵，可被解旋酶催化斷開，C正確；
D、DNA聚合酶可催化⑦磷酸二酯鍵的形成，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，考查DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，要求考生識(shí)記DNA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能準(zhǔn)確識(shí)別圖中各結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱，特別是④，要求考生明確脫氧核苷酸的組成及連接方式，否則會(huì)導(dǎo)致誤選．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為人體部分特異性免疫過(guò)程的示意圖，a、b、c表示細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）該特異性免疫屬于體液免疫，圖中b細(xì)胞在人體內(nèi)可以來(lái)自B細(xì)胞和記憶細(xì)胞．
（2）圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原的是a、c、d（填字母）．
（3）若圖中所示抗原為釀膿鏈球菌，因其表面的抗原決定簇與人心臟瓣膜上的一種物質(zhì)的表面結(jié)構(gòu)十分相似，物質(zhì)d向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻，使人患上風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫�。�
（4）重癥肌無(wú)力是自身免疫病，其病因是患者免疫系統(tǒng)把突觸后膜上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作抗原，產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體．該抗體與神經(jīng)遞質(zhì)受體特異性結(jié)合，造成神經(jīng)遞質(zhì)不能與其受體正常結(jié)合，從而導(dǎo)致化學(xué)信號(hào)到電信號(hào)的信號(hào)轉(zhuǎn)移的過(guò)程受阻．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖表示用某種農(nóng)作物品種①和②兩個(gè)品系培育出品種⑥的可能方法，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）指出下列各種交配方式：由①和②培育出③的過(guò)程Ⅰ是雜交，由③培育出⑥經(jīng)過(guò)的過(guò)程Ⅴ是自交．這種育種方法叫作雜交育種．
（2）④是一種單倍體植株，由③經(jīng)過(guò)過(guò)程Ⅲ培育④常用的方法是花藥離體培養(yǎng)．
（3）由①直接形成⑤的過(guò)程需經(jīng)基因突變（或人工誘變），由⑤產(chǎn)生⑥的最簡(jiǎn)便方法是自交．
（4）你認(rèn)為成功率最高且工作量最小的培育品種⑥的途徑是Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ（用過(guò)程Ⅰ、Ⅱ等及“→”表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞共性的敘述，正確的是（　　）
A．都能進(jìn)行無(wú)絲分裂
B．都有細(xì)胞核，但遺傳物質(zhì)不一定是DNA
C．都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，但不一定在線粒體中
D．都能合成蛋白質(zhì)，但合成場(chǎng)所不一定是核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方，請(qǐng)回答錯(cuò)誤的是（　�。�
成分含量
NaNO33g
K2HPO41g
MgSO4•7H2O0.5g
（CH2O）30g
H2O1000ml
青霉素0.1萬(wàn)單位
A．依物理性質(zhì)，該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基
B．依用途劃分，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基
C．根據(jù)培養(yǎng)基原料，所培養(yǎng)微生物的同化作用的類型是自養(yǎng)生物
D．該培養(yǎng)基中的碳源是（CH2O）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．蜜蜂蜂王是由受精卵發(fā)育而來(lái)的二倍體雌蜂（2n=32），雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的單倍體，如圖為蜜蜂體內(nèi)的某一細(xì)胞圖（n=16，只畫出部分染色體，英文字母表示基因）．下列表述正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞一定是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體
B．該細(xì)胞的子細(xì)胞染色體數(shù)一定為8
C．該細(xì)胞若為雄蜂的次級(jí)精母細(xì)胞，可能發(fā)生了交叉互換
D．該細(xì)胞核基因轉(zhuǎn)錄已停止，細(xì)胞質(zhì)中翻譯仍可進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．人的一個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)分裂中可形成23個(gè)四分體，則在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA數(shù)分別是（　�。�
A．46、92、92B．4、0、46C．23、46、46D．92、92、92

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．據(jù)圖所示推斷EcoRI酶識(shí)別的核苷酸序列是（　�。�
A．AGGAATTCGTB．TCCAATTGCAC．GAATTCD．CTTAAG

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某自花傳粉植物的紫苗與綠苗、緊穗與松穗、黃種皮與白種皮這三對(duì)相對(duì)性狀各受一對(duì)等位基因控制．現(xiàn)有各種表現(xiàn)型的純合子若干，回答下面問(wèn)題：
（1）為了探究每對(duì)性狀的顯、隱性，以及它們的遺傳是否符合自由組合定律，可選用表現(xiàn)型為紫苗松穗黃種皮和綠苗緊穗白種皮兩個(gè)親本進(jìn)行雜交，如果F1表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮，則可確定每對(duì)性狀的顯、隱性．將F1自交得到F2，如果F2的表現(xiàn)型有8種，且它們的比例為27：9：9：9：3：3：3：1，則這三對(duì)性狀的遺傳符合自由組合規(guī)律．除了上述雜交組合外，還有3種雜交組合也可以完成此探究目的．
（2）已探明這些性狀的遺傳符合自由組合定律：
①現(xiàn)用綠苗松穗白種皮和紫苗緊穗黃種皮進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果F1'表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮．那么播種F1'植株所結(jié)的全部種子后，長(zhǎng)出的全部植株F2'是否都表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮？為什么？不是（或否），因?yàn)镕1'植株是雜合子，F(xiàn)2'會(huì)發(fā)生性狀分離．
②通過(guò)某種措施，使F2'中全部紫苗緊穗黃種皮植株之間隨機(jī)交配，子代中表現(xiàn)型為紫苗緊穗黃種皮純合子的比例是$\frac{64}{729}$（用分?jǐn)?shù)形式表示）．

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