【題目】下圖是某種動(dòng)物蛋白工程的示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)目前蛋白質(zhì)工程中難度最大的是圖中編號(hào)所示的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)③過(guò)程的依據(jù)有、。
(2)若相關(guān)蛋白質(zhì)的核酸片段是從細(xì)胞質(zhì)中獲取的mRNA,則④過(guò)程包括和誘導(dǎo)突變,以獲得所需的目的基因。
(3)⑤過(guò)程中對(duì)核苷酸序列有嚴(yán)格要求的工具酶是 , 基因表達(dá)載體中除了目的基因外,還應(yīng)有、、等。
(4)為獲得較多的受精卵用于研究,⑥過(guò)程的處理方案是用進(jìn)行。若⑥過(guò)程所得的卵母細(xì)胞是從卵巢中獲得的,則體外受精前的卵母細(xì)胞在體外人工培養(yǎng)至 , 如果從雌性動(dòng)物的獲取的卵母細(xì)胞,則不需要培養(yǎng)成熟。
(5)為提高培育成功率,進(jìn)行⑩過(guò)程之前,對(duì)受體動(dòng)物的處理是。
【答案】
(1)①;氨基酸對(duì)應(yīng)的密碼子;mRNA與DNA之間的堿基配對(duì)原則
(2)反轉(zhuǎn)錄
(3)限制性核酸內(nèi)切酶;啟動(dòng)子;終止子;標(biāo)記基因
(4)促性腺激素;超數(shù)排卵;減數(shù)第二次分裂中期;輸卵管
(5)進(jìn)行同期發(fā)情處理
【解析】(1)蛋白質(zhì)是大分子物質(zhì),空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜,較難預(yù)測(cè),因此從蛋白質(zhì)功能出發(fā),預(yù)測(cè)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)是蛋白質(zhì)工程中難度最大步驟,即圖中①;圖中③為人工合成目的基因,依據(jù)是氨基酸與密碼子的對(duì)應(yīng)關(guān)系和mRNA與DNA之間的堿基配對(duì)原則。(2)從細(xì)胞質(zhì)中獲取的mRNA必須經(jīng)過(guò)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程才能生成DNA。(3)圖中⑤過(guò)程為構(gòu)建基因表達(dá)載體,用到的工具酶有限制酶和DNA連接酶,其中限制酶能夠識(shí)別特定的核苷酸序列,并能在特定的位點(diǎn)上切割DNA分子;基因表達(dá)載體由目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等部分組成。(4)要想獲得較多的受精卵,⑥過(guò)程為采集卵母細(xì)胞,需要用促性腺激素處理,促進(jìn)動(dòng)物超數(shù)排卵;從卵巢中采集的卵母細(xì)胞需要在體外人工培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期;從輸卵管中采集的卵母細(xì)胞,不需要培養(yǎng)成熟。(5)⑩過(guò)程為胚胎移植,胚胎移植之前,為提高成功率,需要對(duì)供受體進(jìn)行同期發(fā)情處理。
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求才能正確解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組為了探究酵母菌的呼吸類型,設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置(不考慮外界環(huán)境條件的影響),酵母菌的能量只來(lái)自培養(yǎng)液中的葡萄糖。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A.甲裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了有氧呼吸速率
B.乙裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了無(wú)氧呼吸速率
C.若甲乙裝置向左、右移動(dòng)距離均為3個(gè)單位,則兩個(gè)裝置內(nèi)的酵母菌共消耗葡萄糖2個(gè)單位
D.若甲乙裝置有色液滴均不移動(dòng),則表明酵母菌無(wú)生命力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)下列遺傳圖解的敘述,正確的是( )
A.基因的自由組合定律發(fā)生在圖中的④⑤⑥過(guò)程
B.以上過(guò)程屬于“假說(shuō)一演繹”法中的驗(yàn)證過(guò)程
C.圖中③過(guò)程的隨機(jī)性是子代Aa占 的原因之一
D.子代中aaBB的個(gè)體占aaB_中的比例為
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在平靜狀態(tài)下,正常人的體溫是在37℃左右。在進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),其體溫是
A.維持在37℃左右 B.不斷上升
C.不斷下降 D.先大幅度下降后緩慢上升
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】糖尿病是近年來(lái)高發(fā)的“富貴病”, 常見類型有遺傳型糖尿病和II型糖尿病。遺傳型糖尿病的主要病因之一是胰島受損?蒲袡C(jī)構(gòu)作出如下設(shè)計(jì):取糖尿病患者的細(xì)胞,將人的正常胰島素基因?qū)肫渲?然后做細(xì)胞培養(yǎng),誘導(dǎo)產(chǎn)生胰島組織,重新植入患者的胰島,使胰島恢復(fù)功能。II型糖尿病需要注射胰島素治療。 目前臨床使用的胰島素制劑注射后120min后才出現(xiàn)高峰,與人體生理狀態(tài)不符?蒲腥藛T通過(guò)一定的工程技術(shù)手段,將胰島素B鏈的28號(hào)和29號(hào)氨基酸互換,獲得了速效胰島素,已通過(guò)臨床試驗(yàn)。
(1)對(duì)遺傳型糖尿病進(jìn)行基因治療的方案中,胰島素基因稱為 , 實(shí)驗(yàn)室中要先對(duì)該基因利用技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。將該基因?qū)胝<?xì)胞所用的方法是。
(2)對(duì)遺傳型糖尿病患者進(jìn)行治療的基因工程步驟中的核心步驟是。
(3)科研人員利用蛋白質(zhì)工程合成速效胰島素,該技術(shù)的實(shí)驗(yàn)流程為:
其中,流程A是 , 流程B是。
(4)與基因工程相比,蛋白質(zhì)工程是以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過(guò)基因或基因 , 對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行 , 制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)生活需要。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在扦插植物時(shí),保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活,這主要是因?yàn)檠亢陀兹~能( 。
A. 迅速生長(zhǎng) B. 進(jìn)行光合作用 C. 產(chǎn)生生長(zhǎng)素 D. 儲(chǔ)存有較多的有機(jī)物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周,與對(duì)照組比較,實(shí)驗(yàn)組小白鼠表現(xiàn)為
A.耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低
B.耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)
C.耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低
D.耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】日本福島地震后,核電站中的一些放射性物質(zhì)(如131I)泄露。震后一段時(shí)間內(nèi),在我國(guó)一些沿海城市空氣或蔬菜中檢測(cè)到了131I。下列解釋中最合理的是
A.131I通過(guò)水和大氣循環(huán)被帶到其他區(qū)域
B.131I 通過(guò)海洋生物捕食被帶到其他區(qū)域
C.131I通過(guò)食物鏈富集在高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)
D.131I插入蔬菜細(xì)胞的DNA造成基因突變
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