分析 分析題圖:圖示為某女性在一次生殖過(guò)程中生出男孩甲和乙的示意圖,其中過(guò)程X表示受精過(guò)程;過(guò)程Y表示卵裂過(guò)程,胚胎A和胚胎B是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的,具有相同的遺傳物質(zhì).
解答 解:(1)圖中X表示受精作用,Y表示卵裂;過(guò)程Y產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞能各自獨(dú)立發(fā)育成甲、乙兩個(gè)小孩說(shuō)明了早期胚胎細(xì)胞具有很強(qiáng)的全能性.
(2)卵裂過(guò)程中細(xì)胞通過(guò)有絲分裂方式增殖.
(3)甲和乙是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的,應(yīng)該含有相同的基因,但個(gè)體甲控制某性狀的基因型為Aa,乙為AA,則其最可能的原因是第一次卵裂時(shí)發(fā)生了基因突變.
(4)手術(shù)切除六指患者的多余手指只能改變其表現(xiàn)型,不能改變其遺傳物質(zhì),因此甲(為六指的純合體患者)與正常個(gè)體婚配,后代仍患多指.
(5)甲和乙屬于同卵雙生,兩者具有相同的遺傳物質(zhì),他們分別和一對(duì)同卵雙生的兩個(gè)女性結(jié)婚,這兩對(duì)夫婦所生的子女相比較,性狀差異很多,引起這些差異可能原因是發(fā)生變異和環(huán)境因素不同,而可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異.
故答案為:
(1)受精作用 卵裂 全能性
(2)有絲分裂
(3)第一次卵裂時(shí)發(fā)生了基因突變
(4)是(仍患) 手術(shù)不能改變遺傳物質(zhì)
(5)基因突變 基因重組 染色體變異
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查受精作用、基因突變等知識(shí),要求考生識(shí)記受精作用的概念及具體過(guò)程;識(shí)記基因突變的概念、特點(diǎn)及意義,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ①② | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反極化--去極化--復(fù)極化 | B. | 去極化--復(fù)極化--反極化 | ||
C. | 反極化-復(fù)極化-去極化 | D. | 去極化-反極化-復(fù)極化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂和觀察DNA、RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)均用到鹽酸 | |
B. | 選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象的同時(shí),可以觀察到染色體 | |
C. | 恩吉爾曼利用水綿證明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所運(yùn)用了同位素示蹤技術(shù) | |
D. | 觀察低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞始終處于生活狀態(tài) |
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