A. | 甲圖中DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的$\frac{7}{8}$,圖中$\frac{A+C}{T+G}$的比值不可體現(xiàn)DNA分子的特異性 | |
B. | 丙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,在藍藻細胞中可同時進行 | |
C. | 形成丙圖③的過程可發(fā)生在原核細胞中,人的神經(jīng)細胞能進行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)只有細胞核 | |
D. | 甲圖中②處的堿基對缺失導致基因突變,限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①處,解旋酶作用于③處,乙圖中有8種核苷酸 |
分析 分析圖甲:①表示磷酸二酯鍵,是限制酶、DNA連接酶和DNA聚合酶的作用部位;②為堿基對;③為氫鍵,是解旋酶的作用部位.
分析圖乙:圖乙表示轉(zhuǎn)錄過程.
分析圖丙:①②是兩條DNA鏈,其中②是轉(zhuǎn)錄額模板鏈;③為mRNA,是翻譯的模板.
解答 解:A、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制2代,根據(jù)DNA復制的半保留特點進行計算,則子代中含15N的DNA單鏈占全部單鏈的比例為(22×2-1)÷(22×2)=$\frac{7}{8}$,對于任何雙鏈DNA來講,堿基種類都是4種,圖中$\frac{A+C}{T+G}$的比值都是1,不可體現(xiàn)DNA分子的特異性,A正確;
B、丙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,在原核細胞(如藍藻細胞)中,這兩個過程可同時進行,B正確;
C、丙圖③為mRNA,是轉(zhuǎn)錄過程中形成的,可發(fā)生在擬核中;乙圖為轉(zhuǎn)錄過程,在人的神經(jīng)細胞中,轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細胞核中,此外在線粒體中也可發(fā)生,C錯誤;
D、甲圖中②處的堿基對缺失導致基因突變;限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①處;解旋酶作用于③處;乙圖中有8種核苷酸(四種脫氧核苷酸+四種核糖核苷酸),D正確.
故選:C.
點評 本題結(jié)合圖解,考查DNA分子的多樣性和特異性、DNA分子的復制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記DNA分子多樣性和特異性的含義;識記DNA分子復制的過程及特點,掌握其中的相關(guān)計算;識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎知識,能結(jié)合圖中信息準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV主要侵染T細胞,對其它細胞也有親和力,引起相關(guān)組織的破壞 | |
B. | 當HIV侵入人體后,會被漿細胞識別,引發(fā)人體發(fā)生免疫反應 | |
C. | HIV病毒的核酸逆轉(zhuǎn)錄后可整合到宿主細胞基因組中,具有較長的潛伏期 | |
D. | HIV在體外生存能力極差,可用含淋巴細胞的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)HIV |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適齡生育可降低染色體遺傳病的發(fā)生率 | |
B. | 禁止近親結(jié)婚主要為了防止隱性遺傳病 | |
C. | 產(chǎn)前診斷較常用的方法為羊膜腔穿刺和絨毛細胞檢查 | |
D. | 遺傳咨詢可為傳染病患者及其家屬作出診斷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料 | |
B. | 種群是進化的單位,生物進化的實質(zhì)是基因頻率的改變 | |
C. | 隔離導致物種形成 | |
D. | 適者生存,不適者被淘汰 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中細胞A是效應淋巴細胞 | B. | 該防線能防御多種病原體 | ||
C. | 該過程屬于特異性免疫 | D. | 該過程是人體免疫的第三道防線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1 | B. | 2:1 | C. | 3:2 | D. | 5:3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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