分析 本題考查光合作用和呼吸作用的過(guò)程.
由圖可知:①光反應(yīng),②代表暗反應(yīng),③代表有氧呼吸的第一階段,④代表有氧呼吸的第二階段,⑤代表有氧呼吸的第三階段.
解答 解:(1)①表示光反應(yīng),光反應(yīng)的場(chǎng)所是類囊體薄膜上,在光反應(yīng)階段,色素吸收光能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能.
(2)②表示暗反應(yīng)階段,主要包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個(gè)過(guò)程.
(3)光照強(qiáng)度主要影響光反應(yīng)階段①,二氧化碳主要通過(guò)影響三碳化合物的生成與還原②來(lái)影響光合作用.
(4)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同途徑是葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸,即圖中③過(guò)程.
(5)⑤表示有氧呼吸的第三階段,發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜.
故答案為:
(1)光反應(yīng) 類囊體薄膜
(2)CO2的固定 CO2的還原(C3的還原)
(3)①②
(4)③
(5)線粒體(內(nèi)膜)
點(diǎn)評(píng) 本題考查的本質(zhì)是對(duì)光合作用和呼吸作用過(guò)程的理解,解題的關(guān)鍵是要結(jié)合光合作用和呼吸作用的模式圖以及相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式,進(jìn)行相關(guān)生理過(guò)程的分析.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖示為高等植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B. | 結(jié)構(gòu)1和3在行使其功能時(shí)有水生成 | ||
C. | DNA僅存在于6結(jié)構(gòu)中 | D. | 圖中有兩個(gè)中心體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將剛采摘下的甜玉米沸水加熱因破壞相關(guān)酶可保持其甜味 | |
B. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶 | |
C. | 人體細(xì)胞都可進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 | |
D. | 細(xì)胞呼吸釋放的熱能可用來(lái)維持人體體溫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
CO2濃度 | 燈泡的功率(單位:W) | |||||
20 | 50 | 75 | 100 | 200 | 300 | |
0.1% | 3.4 | 16.0 | 28.2 | 40.5 | 56.5 | 56.5 |
0.03% | 2.3 | 11.2 | 19.8 | 27.6 | 27.5 | 27.6 |
CO2濃度 | 燈泡的功率(單位:W) | |||||
20 | 50 | 75 | 100 | 200 | 300 | |
0.1% | 2.6 | 9.1 | 19.5 | 55.7 | 75.6 | 102.6 |
0.03% | 1.8 | 8.4 | 18.9 | 54.2 | 75.2 | 101.8 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖元和葡萄糖 | B. | 蛋白質(zhì)和脂肪 | C. | 脂肪和糖類 | D. | 蛋白質(zhì)和糖類 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “爺爺”的兩條異常染色體是一對(duì)同源染色體 | |
B. | “小寶”的一條異常染色體應(yīng)缺失了部分片段 | |
C. | “媽媽”的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生2種卵細(xì)胞 | |
D. | “爸爸”的精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生正常精子的概率為$\frac{1}{16}$ |
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