將經(jīng)處理后的胚胎干細(xì)胞,移植到因胰島受損而患糖尿病的小白鼠體內(nèi)后,該鼠血糖濃度趨近正常.上述事實(shí)說明( 。
A、該過程體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞的全能性
B、移植的細(xì)胞中所有基因都得到表達(dá)
C、干細(xì)胞經(jīng)處理后進(jìn)行了定向分化
D、移植的細(xì)胞具有無限增殖的能力
考點(diǎn):胚胎干細(xì)胞的研究與應(yīng)用
專題:
分析:胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性,具有分裂和分化能力,在誘導(dǎo)因子的作用下,可以向不同類型的組織細(xì)胞分化.胚胎干細(xì)胞可以用于治療人類由于細(xì)胞壞死、退化或功能異常引起的某些頑疾,如帕金森綜合癥、糖尿病、老年癡呆癥、肝衰竭、新衰竭、成骨不良等.
解答: 解:A、該過程中胚胎干細(xì)胞沒有發(fā)育成完整個體,因此沒有體現(xiàn)胚胎干細(xì)胞的全能性,故A錯誤;
B、移植的細(xì)胞分化形成了胰島B細(xì)胞,是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,故B錯誤;
C、該鼠血糖濃度趨近正常,說明胚胎干細(xì)胞定向分化形成了胰島B細(xì)胞,胰島B細(xì)胞分泌胰島素調(diào)節(jié)血糖平衡,故C正確;
D、該過程只能說明胚胎干細(xì)胞分化成相應(yīng)的組織細(xì)胞,不能說明其具有無限增殖的能力,故D錯誤.
故選C.
點(diǎn)評:本題以糖尿病的治療為背景,考查胚胎干細(xì)胞的應(yīng)用,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

A(紅花)和對a(白花)為完全顯性,由核基因控制;R(茸毛葉)對r(光滑葉)為完全顯性,由質(zhì)基因控制.結(jié)合下列兩組雜交實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是(  )
A、甲組雜交F1的性狀全為紅花、光滑葉
B、乙組雜交F1的性狀全為紅花、茸毛葉
C、甲組F1自交后代的性狀是紅花茸毛葉和白花茸毛葉
D、乙組F1自交后代的性狀是紅花茸毛葉和紅花光滑葉

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用人工合成的染色體片段成功替代了酵母菌的第6號和第9號染色體的部分片段,得到的重組酵母菌能存活,未見明顯異常,關(guān)于該重組酵母菌的敘述不正確的是( 。
A、導(dǎo)致酵母菌的基因多樣性增加
B、導(dǎo)致酵母菌的進(jìn)化方向發(fā)生改變
C、該變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D、酵母菌的表現(xiàn)型仍受環(huán)境的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地區(qū)建立了“稻一鴨”共作的生態(tài)型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系(如圖所示),實(shí)現(xiàn)了稻、鴨的雙豐收.請回答下列問題.

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
 
,鴨屬于
 
 消費(fèi)者,鴨糞便中的能量屬于該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中
 
體內(nèi)的能量.
(2)此生態(tài)系統(tǒng)的建立實(shí)現(xiàn)了能量的
 
和物質(zhì)的
 
.過去,羽毛加工廠通常將廢棄的羽毛填埋于土壤中,利用土壤中的微生物將其分解.為了充分利用.廢棄羽毛中的蛋白質(zhì)資源,某研究小組欲從土壤中分離出能夠水解羽毛角蛋白的細(xì)菌,他們應(yīng)從
 
的土壤處取樣.
(3)研究人員嘗試?yán)糜鹈壑瞥娠暳咸砑觿,以替代魚粉添加劑來飼養(yǎng)產(chǎn)蛋雞.請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究羽毛粉能否替代魚粉作為飼料添加劑飼養(yǎng)產(chǎn)蛋雞.
實(shí)驗(yàn)材料:養(yǎng)殖的蛋雞若干只,含羽毛粉的飼料,含魚粉的飼料.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將實(shí)驗(yàn)用雞
 
;
 
,其他飼養(yǎng)條件相同;
③觀察記錄、統(tǒng)計(jì)各組雞的
 

預(yù)期結(jié)果及分析:
如果
 
,說明羽毛粉能替代魚粉;
如果
 
,說明羽毛粉不能替代魚粉.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)細(xì)胞代謝的問題:

Ⅰ.如圖所示為景天科植物葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的光合作用及相關(guān)代謝過程,據(jù)圖回答:
(1)卡爾文循環(huán)包括
 
 
等過程,這些過程中能量的轉(zhuǎn)化形式為
 

(2)景天科植物細(xì)胞內(nèi),吸收CO2并轉(zhuǎn)變成蘋果酸的過程發(fā)生在晚上,白天蘋果酸分解產(chǎn)生CO2參與卡爾文循環(huán),請據(jù)此分析景天科植物生活在
 
環(huán)境中,這種代謝方式的意義是
 

Ⅱ.(5分)1880年,美國科學(xué)家恩格爾曼用水綿和好氧細(xì)菌做實(shí)驗(yàn)證明了植物的葉綠體能進(jìn)行光合作用并釋放氧氣,請參照他的實(shí)驗(yàn),探究不同顏色的光對植物光合作用強(qiáng)度的影響.要求簡要寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,并預(yù)測最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于血壓的敘述,錯誤的是( 。
A、收縮壓、舒張壓是心室收縮、舒張時測得的動脈壓力
B、交感神經(jīng)興奮,血壓升高
C、正常人血壓在一天中穩(wěn)定不變
D、血壓值與動脈血管的彈性、血液量有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

大棚中種植的植物其光合作用會受到多種因素的影響,在下曲線圖中,有M、N、O、P、Q五個點(diǎn),對它們的含義的敘述正確的有(  )
①M(fèi)點(diǎn)時,植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場所只有線粒體
②若適當(dāng)降低大棚溫度,則N點(diǎn)將會向右移動
③O點(diǎn)時,限制植物體的光合作用強(qiáng)度的主要因素是二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度
④P點(diǎn)時,若想提高作物產(chǎn)量可以適當(dāng)補(bǔ)充光照,綠光燈效果最好
⑤Q點(diǎn)光照強(qiáng)度時,適當(dāng)使用二氧化碳發(fā)生器可以提高作物產(chǎn)量.
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)(假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對呼吸作用的影響):
實(shí)驗(yàn)一  將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示.
實(shí)驗(yàn)二  給予不同強(qiáng)度的光照,測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖2所示.請據(jù)圖分析回答:
(1)25~40min期間兩個密閉小室內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是
 
.根據(jù)圖1 結(jié)果推測,如果將A、B兩種植物混合種植在一個密閉環(huán)境中,能存活較長時間的是
 

(2)當(dāng)實(shí)驗(yàn)一從開始經(jīng)過10min(此點(diǎn)兩曲線相交),A植物通過光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物
 

(3)實(shí)驗(yàn)二中,光照強(qiáng)度為a klx時,A植物產(chǎn)生[H]的場所是
 
.B植株產(chǎn)生的O2的去路有
 

(4)若給予的光照強(qiáng)度為x klx(a<x<b),每日光照12小時,一晝夜中A植物的干重
 
,B植物的干重將
 

(5)若將B種植物體形態(tài)、大小、生理狀況相同的綠葉分成四等份,在不同溫度下分別暗處理1h,再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈?h,測其重量變化(假設(shè)在光下和黑暗條件下,細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量相同),得到下表的數(shù)據(jù).請分析回答:
組  別 1 2 3 4
溫度/℃ 27 28 29 30
暗處理后重量變化/mg -1 -2 -3 -1
光照后與暗處理前重量變化/mg +3 +3 +3 +1
根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所測數(shù)據(jù),該綠葉細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是
 
; 30℃時真正光合速率為:
 
mg/h.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖代表人體體液免疫的過程.相關(guān)敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞I和細(xì)胞Ⅲ均能識別抗原
B、在①和⑨所在的階段中,可能有巨噬細(xì)胞的參與
C、免疫過程⑥比⑦要慢,免疫效應(yīng)⑥比⑦要強(qiáng)
D、圖中免疫活性物質(zhì)是抗體、淋巴因子、溶菌酶

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同步練習(xí)冊答案