A(紅花)和對a(白花)為完全顯性,由核基因控制;R(茸毛葉)對r(光滑葉)為完全顯性,由質(zhì)基因控制.結(jié)合下列兩組雜交實(shí)驗,下列說法正確的是(  )
A、甲組雜交F1的性狀全為紅花、光滑葉
B、乙組雜交F1的性狀全為紅花、茸毛葉
C、甲組F1自交后代的性狀是紅花茸毛葉和白花茸毛葉
D、乙組F1自交后代的性狀是紅花茸毛葉和紅花光滑葉
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:細(xì)胞核中一對等位基因的遺傳遵循基因的分離定律,而細(xì)胞質(zhì)基因遺傳具有母系遺傳的特點(diǎn),即后代的細(xì)胞質(zhì)基因基本都是來自于母方.因此甲組中后代應(yīng)全表現(xiàn)為茸毛葉,乙組中后代應(yīng)全表現(xiàn)為光滑葉.
解答: 解:A、根據(jù)細(xì)胞質(zhì)基因遺傳的特點(diǎn),甲組雜交F1的基因型為AaR,全表現(xiàn)為紅花、茸毛葉,故A錯誤;
B、乙組雜交F1的細(xì)胞質(zhì)基因來自于母方,即r,基因型為Aar,全表現(xiàn)為紅花、光滑葉,故B錯誤;
C、甲組F1的基因型為AaR,其中細(xì)胞核基因Aa遵循基因的分離定律,自交后代基因型有AA、Aa、aa三種,細(xì)胞質(zhì)基因全為R,因此自交后代的性狀是紅花茸毛葉和白花茸毛葉,故C正確;
D、乙組F1的基因型為Aar,細(xì)胞核基因Aa自交后代基因型有AA、Aa、aa三種,但是細(xì)胞質(zhì)基因全為r,因此自交后代的性狀是紅花光滑葉和白花光滑葉,故D錯誤.
故選C.
點(diǎn)評:本題考查了細(xì)胞核基因遺傳和細(xì)胞質(zhì)基因遺傳,以及基因的分離定律,意在考查考生的識圖能力、理解能力、分析能力和區(qū)分能力,難度一般.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為美國賽達(dá)伯格湖生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖(單位:cal/cm2/a),由圖可知( 。
A、流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是540
B、流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量與流出該生態(tài)系統(tǒng)的總能量相等
C、第二營養(yǎng)級向第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為20%
D、該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈主要為腐食鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗的敘述,正確的是( 。
A、蘇丹Ⅲ染液染色觀察花生仁切片脂肪油脂,需保持細(xì)胞處于活體狀態(tài)
B、觀察植物細(xì)胞有絲分裂現(xiàn)象,需保持細(xì)胞處于活體狀態(tài)
C、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象,需保持細(xì)胞處于活體狀態(tài)
D、觀察小麥幼根細(xì)胞分化現(xiàn)象,需保持細(xì)胞處于活體狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物工程的敘述,錯誤的是( 。
A、試管嬰兒技術(shù)包括人工受精和胚胎移植兩方面
B、葉肉細(xì)胞脫分化后可形成無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞
C、動物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要的用途是培養(yǎng)具雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動物
D、基因工程所用的工具有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶、運(yùn)載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

若A、B、C、D、E五個細(xì)胞的細(xì)胞液濃度依次為A<B>C、A>D>E、C>E,那么細(xì)胞間水分流動的方向是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)種群類型數(shù)量的變化曲線,下列敘述錯誤的是( 。
A、S點(diǎn)之后發(fā)生的演替屬于次生演替
B、R→S時間內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)可能遭到嚴(yán)重自然災(zāi)害
C、R時和T時種群類型數(shù)量相等,但物種類型不一定相同
D、R時之前和T時之后,群落均未出現(xiàn)演替現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是(  )
A、肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體
B、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流必需的結(jié)構(gòu)
C、質(zhì)壁分離過程中,水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高
D、胰島素通過細(xì)胞膜的分泌需要耗能

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科目:高中生物 來源: 題型:

核糖體中合成的物質(zhì)不可能具有的功能是 ( 。
A、調(diào)節(jié)生命活動
B、攜帶遺傳密碼子
C、為生命活動提供能量
D、參與主動運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

將經(jīng)處理后的胚胎干細(xì)胞,移植到因胰島受損而患糖尿病的小白鼠體內(nèi)后,該鼠血糖濃度趨近正常.上述事實(shí)說明( 。
A、該過程體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞的全能性
B、移植的細(xì)胞中所有基因都得到表達(dá)
C、干細(xì)胞經(jīng)處理后進(jìn)行了定向分化
D、移植的細(xì)胞具有無限增殖的能力

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