分析 分析題圖:圖示是將某細菌的基因A導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi),制備“工程菌”的示意圖,其中A為目的基因,B為運載體(質(zhì)粒),C為重組質(zhì)粒,D為受體細胞.
解答 解(1)獲得A有兩條途徑:一是以A的mRNA為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下,合成互補的單鏈DNA,然后在DNA聚合酶作用下合成雙鏈DNA,從而獲得所需目的基因;二是根據(jù)目標蛋白質(zhì)的序列,推測出相應(yīng)的mRNA序列,然后按照堿基互補配對原則,推測其DNA的序列,再通過化學(xué)方法合成所需目的基因.
(2)利用PCR技術(shù)擴增DNA時,需要在反應(yīng)體系中添加的有機物質(zhì)有引物、4種脫氧核苷酸、三磷酸腺苷和耐熱性的DNA聚合酶,擴增過程可以在PCR擴增儀中完成模板DNA.PCR技術(shù)的原理是 DNA雙鏈復(fù)制.
(3)由A和載體B拼接形成C的過程通常稱為基因表達載體的構(gòu)建.
(4)在基因工程中,常用Ca2+處理D,其目的是使其成為感受態(tài)細胞,使大腸桿菌更容易吸收重組DNA分子.
(5)要檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細胞采用DNA分子雜交技術(shù),要檢測目的基因是否表達,則采用抗原-抗體雜交技術(shù).
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄酶 DNA聚合酶 目的 目的
(2)引物 模板DNA DNA雙鏈復(fù)制
(3)基因表達載體的構(gòu)建
(4)使其成為感受態(tài)細胞,使大腸桿菌更容易吸收重組DNA分子
(5)DNA分子雜交 抗原-抗體雜交
點評 本題結(jié)合制備“工程菌”的示意圖,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握步驟中的相關(guān)細節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由語言、文字等抽象信號刺激引起的條件反射 | |
B. | 反射弧必須有大腦皮層參與 | |
C. | 是僅由軀體感覺中樞完成的反射 | |
D. | 必須建立在具體信號引起的非條件反射的基礎(chǔ)之上 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光能 | B. | 葡萄糖中的化學(xué)能 | ||
C. | ATP中的化學(xué)能 | D. | 丙酮酸中的化學(xué)能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 用花生子葉做脂肪的鑒定,需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色或者紅色的脂肪滴 | |
B. | 觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時,裝片制作的步驟是解離、染色、漂洗、制片 | |
C. | 可以用重鉻酸鉀溶液來檢測酵母菌培養(yǎng)液中二氧化碳的產(chǎn)生量 | |
D. | 探索溫度對淀粉酶活性影響的實驗,可以用斐林試劑代替碘液來對結(jié)果進行檢測 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果材料用具中無雙縮脲試劑,而有斐林試劑和蒸餾水等,也能檢測蛋白質(zhì) | |
B. | 分離綠葉中的色素,發(fā)現(xiàn)葉綠素b和胡蘿卜素在層析液中的溶解度差異最大 | |
C. | 檢測人體血液中的葡萄糖時,可直接往血液中加入新配制的斐林試劑 | |
D. | 用32P標記噬菌體的侵染實驗中,上清液的少量放射性可能是保溫時間過長所致 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0個 | B. | 1個 | C. | 2個 | D. | 3個 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com