在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,高莖與矮莖雜交,F(xiàn)2中高莖和矮莖的比為787:277,上述實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)是( 。
A、高莖基因?qū)Πo基因是顯性
B、F1自交,后代出現(xiàn)性狀分離
C、控制高莖和矮莖的基因不在一條染色體上
D、等位基因隨同源染色體的分開而分離
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:1、雜種后代中同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫作性狀分離;
2、基因分離定律的實(shí)質(zhì):控制相同性狀的等位基因隨同源染色體的分離而分離,分別進(jìn)入不同配子中,獨(dú)立隨配子遺傳給后代.
解答: 解:高莖×矮莖
雜交
F1
自交
F2中高莖和矮莖的比為787:277,F(xiàn)2中出現(xiàn)該性狀分離的實(shí)質(zhì)是基因分離定律,即等位基因隨同源染色體的分開而分離,形成不同的配子,受精時(shí)不同配子隨機(jī)組合,可以得到新性狀的個(gè)體.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,首先要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)過程、現(xiàn)象及解釋,明確子代出現(xiàn)787:277性狀分離比的原因是基因分離定律;其次要求考生識(shí)記基因分離定律的實(shí)質(zhì),進(jìn)而選出正確的答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于森林生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是(  )
A、物理信息只能來源于無機(jī)環(huán)境
B、捕食者與被捕食者之間相互傳遞信息
C、恢復(fù)力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)
D、利用昆蟲性外激素誘捕森林害蟲屬于化學(xué)防治

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)生長素(IAA)和赤霉素(GA)對(duì)胚芽鞘、莖枝切段等離體器官均有促進(jìn)生長的作用.某研究小組圍繞生長素和赤霉素之間的關(guān)系進(jìn)行探究,得到如圖一所示結(jié)果.圖二表示赤霉素對(duì)植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系.下列敘述正確的是( 。
A、生長素主要由幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子合成,是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)
B、圖二中X表示赤霉素對(duì)生長素的分解有促進(jìn)作用,這種作用很可能是通過促進(jìn)該過程中酶的活性實(shí)現(xiàn)的
C、色氨酸一般是由植物的根從土壤中通過被動(dòng)運(yùn)輸吸收獲得
D、根據(jù)圖一得出的結(jié)論有:IAA和GA均具有促進(jìn)植物生長的作用,但I(xiàn)AA的促進(jìn)效應(yīng)較GA明顯;兩種激素同時(shí)存在時(shí),有明顯增效作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

家族性高膽固醇血癥是一種遺傳病,雜合子約活到50歲就;夹募」H兒献映S30歲左右死于心肌梗塞,不能生育.一對(duì)患有家族性高膽固醇血癥的夫妻,已生育一個(gè)男孩和一個(gè)完全正常的女孩,預(yù)測(cè)這個(gè)男孩能活到50歲的概率是( 。
A、
1
3
B、
2
3
C、
1
2
D、
3
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為種子發(fā)育過程和種子萌發(fā)過程中內(nèi)源激素、種子含水量以及營養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化,據(jù)圖分析,在種子發(fā)育過程中有關(guān)植物激素的作用不正確的是( 。
種子發(fā)育過程和種子萌發(fā)過程中的內(nèi)源激素、種子含水量和營養(yǎng)物積累的變化
CK:細(xì)胞分裂素    GA:赤霉素    ABA:脫落酸    IAA:生長.
A、種子發(fā)育期首先出現(xiàn)的是CK,其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化
B、種子發(fā)育中GA和IAA的作用,參與有機(jī)物向籽粒的運(yùn)輸與積累
C、ABA促進(jìn)種子貯藏蛋白的基因表達(dá),并促進(jìn)種子的脫水,有利于種子的萌發(fā)
D、種子萌發(fā)開始時(shí),GA有解除種子休眠的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)中,使用到( 。
A、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板
B、重鉻酸鉀溶液
C、放大鏡
D、雙縮脲試劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中生物的部分代謝過程.下列敘述正確的是( 。
A、能進(jìn)行過程①或者③的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
B、能進(jìn)行過程②或者④的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者
C、各種生物都能通過過程②為自身的生命活動(dòng)提供能量
D、過程②和④不能在生物體的同一細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

18世紀(jì),英國著名的植物學(xué)家林奈對(duì)植物開花時(shí)間作了很多觀察和研究,并在自己的花園里培植了一座有趣的“花鐘”,如下表所示.決定表中各種花按時(shí)開放的原因是其( 。
花  種 開花大致時(shí)間 花  種 開花大致時(shí)間 花  種 開花大致時(shí)間
蛇床花 黎明三點(diǎn) 牽牛花 黎明四點(diǎn) 野薔薇 黎明五點(diǎn)
龍葵花 清晨六點(diǎn) 芍藥花 清晨七點(diǎn) 半支蓮 上午十點(diǎn)
鵝鳥菜 中午十二點(diǎn) 萬壽菊 下午三點(diǎn) 紫茉莉 下午五點(diǎn)
煙草花 晚上七點(diǎn) 曇 花 晚上九點(diǎn)
A、應(yīng)激性特性
B、適應(yīng)性特性
C、遺傳性特性
D、變異性特性

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆的紫花對(duì)白花為顯性.以純合的紫花豌豆與白花豌豆雜交得F1,以  F1白交得F2(種子).理論上說,由這批種子發(fā)育而成的植株開花情況是( 。
A、
3
4
的植株只有紫花,
1
4
的植株只有白花
B、每株植株上有
3
4
為紫花,
1
4
為白花
C、有的植株只有紫花,有的植株只有白花,有的植株既有紫花又有白花
D、所有植株都既有紫花又有白花,但沒有一定的比例

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