下圖為結(jié)腸癌發(fā)病過程中細(xì)胞形態(tài)和部分染色體上基因的變化。下列敘述正確的是( )
A.圖示中與結(jié)腸癌有關(guān)的基因互為等位基因
B.結(jié)腸癌的發(fā)生是多個基因突變累積的結(jié)果
C.圖中染色體上的基因變化說明基因突變是隨機(jī)和定向的
D.基因突變屬于可遺傳變異,必將傳遞給子代個體
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題12生物的進(jìn)化(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家發(fā)現(xiàn),人類位于Y染色體上的睪丸決定基因是男性睪丸發(fā)育的必要條件。當(dāng)含該基因的染色體片段移接到其他染色體上,會出現(xiàn)性染色體組成為XX的男性(人群中發(fā)生率為1/20 000)。下圖為患甲種遺傳病的家系圖,3號不攜帶致病基因,6號為XX型的男性。下列敘述正確的是( )
A.從家系圖可知,甲種遺傳病具有隔代遺傳的特點(diǎn)
B.對于甲種遺傳病而言,10與7基因型相同的概率是1/4
C.2在減數(shù)分裂中發(fā)生同源染色體交叉互換,導(dǎo)致其X染色體上含有睪丸決定基因
D.6未患甲病,不符合“母病子必病”的特點(diǎn),所以可排除該病是伴X隱性遺傳病
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題11生物的變異(解析版) 題型:選擇題
某種極具觀賞價值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植,可應(yīng)用多種技術(shù)獲得大量優(yōu)質(zhì)苗,下列技術(shù)中不能選用的是( )
A.利用莖段扦插誘導(dǎo)生根技術(shù)快速育苗
B.采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗
C.采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上
D.采用幼葉、莖尖等部位的組織進(jìn)行組織培養(yǎng)
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題11生物的變異(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人類基因組計劃的敘述,合理的是( )
A.該計劃的實(shí)施將有助于人類對自身疾病的診治和預(yù)防
B.該計劃是人類從細(xì)胞水平研究自身遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工程
C.該計劃的目的是測定人類一個染色體組中全部 DNA 序列
D.該計劃的實(shí)施不可能產(chǎn)生種族歧視、侵犯個人隱私等負(fù)面影響
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題11生物的變異(解析版) 題型:綜合題
無子西瓜是由二倍體(2n=22)與同源四倍體雜交后形成的三倍體。回答下列問題:
(1)雜交時選用四倍體植株作母本,用二倍體植株作父本,取其花粉涂在四倍體植株的 上,授粉后套袋。四倍體植株上產(chǎn)生的雌配子含有 條染色體,該雌配子與二倍體植株上產(chǎn)生的雄配子結(jié)合,形成含有 條染色體的合子。
(2)上述雜交獲得的種子可發(fā)育為三倍體植株。該植株會產(chǎn)生無子果實(shí),該果實(shí)無子的原因是三倍體的細(xì)胞不能進(jìn)行正常的 分裂。
(3)為了在短期內(nèi)大量繁殖三倍體植株,理論上可以采用 的方法。
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題11生物的變異(解析版) 題型:綜合題
子葉黃色(Y,野生型)和綠色(y,突變型)是孟德爾研究的豌豆相對性狀之一。野生型豌豆成熟后,子葉由綠色變?yōu)辄S色。
(1)在黑暗條件下,野生型和突變型豌豆的葉片總?cè)~綠素含量的變化見圖1。其中,反映突變型豌豆葉片總?cè)~綠素含量變化的曲線是 。
(2)Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白,其部分氨基酸序列見圖2。據(jù)圖2推測,Y基因突變?yōu)閥基因的原因是發(fā)生了堿基對的 和 。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進(jìn)入葉綠體?赏茰y,位點(diǎn) 的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常,從而使該蛋白調(diào)控葉綠素降解的能力減弱,最終使突變型豌豆子葉和葉片維持“常綠”。
(3)水稻Y基因發(fā)生突變,也出現(xiàn)了類似的“常綠”突變植株y2,其葉片衰老后仍為綠色。為驗(yàn)證水稻Y基因的功能,設(shè)計了以下實(shí)驗(yàn),請完善。
(一)培育轉(zhuǎn)基因植株:
Ⅰ.植株甲:用含有空載體的農(nóng)桿菌感染 的細(xì)胞,培育并獲得純合植株。
Ⅱ.植株乙: ,培育并獲得含有目的基因的純合植株。
(二)預(yù)測轉(zhuǎn)基因植株的表現(xiàn)型:
植株甲: 維持“常綠”;植株乙: 。
(三)推測結(jié)論: 。
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題10遺傳的基本規(guī)律(解析版) 題型:綜合題
某植物種皮顏色由兩對基因(A和a,B和b)控制,A基因控制黑色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB使色素顏色完全消失,Bb使色素顏色淡化)。請根據(jù)題目要求回答下列問題。
(1)若親代種子P1(純種、白色)和P2(純種、黑色)雜交實(shí)驗(yàn)如圖1所示。則P1的基因型是 ,F1的基因型是 。F2中種皮為白色的個體基因型有 種,其中純種個體大約占 。
(2)如圖2所示,若兩對基因都位于該植物第5號染色體上,進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時,其中P1親本5號染色體上有一個“紐結(jié)”,并且還有部分來自4號染色體的“片段”,而正常的5號染色體沒有紐結(jié)和“片段”。
①4號染色體片段移接到5號染色體上的現(xiàn)象稱為 。
②兩親本雜交,正常情況下,F1出現(xiàn)了黑色和白色兩種表現(xiàn)型,若F1中出現(xiàn)了黃褐色的種子,則可能的原因是 ,
從而導(dǎo)致了基因重組現(xiàn)象的發(fā)生。在顯微鏡下觀察該基因重組現(xiàn)象,需將F1新類型(黃褐色) 的組織細(xì)胞制成臨時裝片,利用染色體上的 對A和b的標(biāo)記,觀察到 的染色體,則說明可能發(fā)生了基因重組。
(3)為了進(jìn)一步探究這兩對基因(A和a,B和b)是在同一對同源染色體上,還是在兩對同源染色體上,某課題小組利用黃褐色種子(AaBb)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。請依據(jù)要求完成下列步驟。
實(shí)驗(yàn)步驟:讓黃褐色種子(AaBb)植株自交,觀察并統(tǒng)計 。
實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)的結(jié)論:
,兩對基因在兩對同源染色體上。
②若 ,兩對基因在一對同源染色體上。
③若 ,兩對基因在一對同源染色體上。
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題10遺傳的基本規(guī)律(解析版) 題型:綜合題
雄家蠶的性染色體為ZZ,雌家蠶為ZW。已知幼蠶體色正;(T)與油質(zhì)透明基因(t)是位于Z染色體上的一對等位基因,結(jié)天然綠色繭基因(G)與白色繭基因(g)是位于常染色體上的一對等位基因,T對t、G對g為顯性。
(1)現(xiàn)有一雜交組合:ggZTZT×GGZtW,F1中結(jié)天然綠色繭的雄性個體所占比例為 ,F2中幼蠶體色油質(zhì)透明且結(jié)天然綠色繭的雌性個體所占比例為 。
(2)雄蠶產(chǎn)絲多,天然綠色蠶絲銷路好,F(xiàn)有下列基因型的雄、雌親本:GGZtW、GgZtW、ggZtW、GGZTW、GGZTZt、ggZTZt、ggZt Zt、GgZtZt,請?jiān)O(shè)計一個雜交組合,利用幼蠶體色油質(zhì)透明易區(qū)別的特點(diǎn),從F1中選擇結(jié)天然綠色繭的雄蠶用于生產(chǎn)(用遺傳圖解和必要的文字表述)。
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題10遺傳的基本規(guī)律(解析版) 題型:選擇題
某種品系的鼠毛色灰色和黃色是一對相對性狀,科學(xué)家進(jìn)行了大量的雜交實(shí)驗(yàn)得到了如下結(jié)果,由此推斷不正確的是( )
雜交 | 親本 | 后代 |
雜交A | 灰色×灰色 | 灰色 |
雜交B | 黃色×黃色 | 2/3黃色,1/3灰色 |
雜交C | 灰色×黃色 | 1/2黃色,1/2灰色 |
A.雜交A后代不發(fā)生性狀分離,親本為純合子
B.由雜交B可判斷鼠的黃色毛基因是顯性基因
C.雜交B后代黃色毛鼠既有雜合子也有純合子
D.鼠毛色這對相對性狀的遺傳符合基因的分離定律
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