若圖1、圖2、圖3是某同學(xué)做有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，在光學(xué)顯微鏡下觀察到的圖像，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．圖1是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞在低倍鏡下所觀察到的細(xì)胞

B．圖1轉(zhuǎn)為圖2的操作步驟是移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)視野亮度→轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋

C．圖3是根尖經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片后，在高倍鏡下所觀察到的細(xì)胞

D．持續(xù)觀察圖3中的一個(gè)處于間期的細(xì)胞，可看見(jiàn)它從間期進(jìn)入分裂期的全過(guò)程

 

C

【解析】

試題分析：分生區(qū)的細(xì)胞多為正方形，排列緊密且整齊，細(xì)胞核較大。A選項(xiàng)中細(xì)胞明顯是長(zhǎng)方形而不是正方形，所以這不是分生區(qū)的細(xì)胞，A錯(cuò)誤；圖1轉(zhuǎn)為圖2的操作步驟是移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)視野亮度→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，B錯(cuò)誤；圖3是根尖經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片后，在高倍鏡下所觀察到的圖像，C正確；在解離時(shí)細(xì)胞已死亡，不會(huì)從間期進(jìn)入分裂期，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)： 本題考查有絲分裂相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北孝感中學(xué)高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

某小組利用檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置來(lái)探究微生物的呼吸，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下。關(guān)閉活栓后，U型管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化（忽略其他原因引起的容積變化）。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．甲組右管液面變化，表示微生物吸收氧氣的量

B．乙組右管液面變化，表示的是微生物呼吸的CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值

C．甲組右管液面升高，乙組不變，說(shuō)明只有有氧呼吸

D．甲組右管液面不變，乙組下降，說(shuō)明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南鄭州一中高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng)。

（1）人體免疫系統(tǒng)由 、 和 組成。圖中表示漿細(xì)胞的是細(xì)胞 （用圖中細(xì)胞編號(hào)回答），該細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于 等液體中。

（2）圖中所示過(guò)程，充分體現(xiàn) 和 免疫方式的分工與協(xié)作。

（3）巨噬細(xì)胞與被感染細(xì)胞相比，附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較發(fā)達(dá)，這是由于巨噬細(xì)胞需要 （多選）。

A．表達(dá)細(xì)胞表面受體 B．產(chǎn)生更多的細(xì)胞內(nèi)水解酶

C．合成大量ATP D．合成更多蛋白質(zhì)分泌到胞外

（4）圖中“某種初始狀態(tài)的T細(xì)胞”產(chǎn)生的細(xì)胞分泌物是 。

（5）圖示①—④的4個(gè)途徑中，一定會(huì)發(fā)生膜上受體與細(xì)胞外分子相互識(shí)別過(guò)程的有 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南鄭州一中高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

去除蛙的腦而保留脊髓，做成“脊蛙”。用夾子夾住該“脊蛙”的一條腿使之不能收縮，并用稀醋酸刺激這一條腿，蛙的另一條腿將彎向受刺激的腿進(jìn)行搔扒。此現(xiàn)象說(shuō)明

A．反射弧缺少神經(jīng)中樞也能發(fā)生反射

B．一側(cè)的傳入神經(jīng)元通過(guò)脊髓中的中間神經(jīng)元和另一側(cè)的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元有聯(lián)系

C．未受刺激的一側(cè)也有此反射的感受器

D．神經(jīng)沖動(dòng)傳到腦，腦發(fā)出的神經(jīng)沖動(dòng)傳到未受刺激的腿，使之彎曲搔扒

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南鄭州一中高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法不正確的是 ( )

A．穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的成分和各種理化性質(zhì)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

B．人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行，是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)

C．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是神經(jīng)－體液－免疫調(diào)節(jié)機(jī)制

D．人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力很強(qiáng)，即使外界環(huán)境劇變，人體總能保持穩(wěn)態(tài)的平衡

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南鄭州一中高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

一般情況下，下列有細(xì)胞周期的細(xì)胞是

①根毛細(xì)胞 ②葉肉細(xì)胞 ③皮膚生發(fā)層細(xì)胞 ④根尖分生區(qū)細(xì)胞

⑤神經(jīng)細(xì)胞 ⑥莖的形成層細(xì)胞 ⑦漿細(xì)胞 ⑧洋蔥表皮細(xì)胞

A．①②③ B．③④⑥ C．④⑤⑦ D．③④⑦

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省周口市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論相關(guān)的敘述中，正確的是( ).

A.突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料

B.個(gè)體的遷入和遷出不會(huì)改變種群的基因頻率

C.群落是生物進(jìn)化的基本單位，也是自然選擇的對(duì)象

D.共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省周口市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

等位基因A與a的最本質(zhì)的區(qū)別是( ).

A.A控制顯性性狀，a控制隱性性狀 B.在減數(shù)分裂時(shí)，A與a分離

C.兩者的堿基序列不同 D.A對(duì)a起顯性的作用

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省周口市高一6月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

胰島素的A，B兩條肽鏈?zhǔn)怯梢粋�(gè)基因編碼的：下列有關(guān)胰島素的敘述，正確的是

A.核糖體合成的多肽鏈需經(jīng)蛋白酶的作用形成胰島素

B．沸水浴加熱之后，構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂

C．胰島素的功能取決于氨基酸的序列，與空間結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)

D.胰島素基因由兩條DNA單鏈分別編碼A'B兩條肽鏈

 

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