PEG濃度(g/L) | 葉綠素含量(mg/g) |
0 5 20 40 60 | 2.22 2.12 1.52 1.48 1.34 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:在8:00-14:00,不論晴天和陰天,白及凈光合速率都呈逐漸下降趨勢(shì).14:00-16:00,晴天的氣孔導(dǎo)度增大,凈光合速率有所上升,說明CO2進(jìn)入葉綠體后,光合作用強(qiáng)度有所增強(qiáng).16:00-18:00,凈光合速率下降的原因是光照強(qiáng)度減弱,導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度下降.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,8:00-14:00時(shí),白及凈光合速率逐漸下降,主要原因是氣孔導(dǎo)度下降,CO2吸收減少,進(jìn)而影響了CO2的固定,C3化合物的合成.
(2)在陰天條件下,14:00-16:00時(shí),白及凈光合速率的變化是基本不變,其主要影響因素是光照強(qiáng)度下降,而不是CO2濃度降低.
(3)依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,凈光合速率在晴天比陰天下降幅度大,所以可推測(cè)白及更適應(yīng)生活在弱光條件下.
(4)植物吸水的動(dòng)力是溶液濃度差,所以在培養(yǎng)液中分別添加不同濃度PEG的目的是影響白及根細(xì)胞吸水.添加的PEG濃度越大,葉片的葉綠素含量越低,所以可判斷干早導(dǎo)致白及光反應(yīng)減弱,從而影響光合作用正常進(jìn)行.
故答案為:
(1)氣孔導(dǎo)度下降 C3
(2)基本不變 不是
(3)弱光
(4)①吸水 ②光
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用及影響其強(qiáng)度的因素等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 決定表現(xiàn)型的基因可以隨著生殖而世代延續(xù) | |
B. | 種群在繁衍過程中,個(gè)體有新老交替,基因代代相傳 | |
C. | 生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于保存對(duì)環(huán)境更適應(yīng)的性狀 | |
D. | 雌孔雀對(duì)配偶的選擇影響種群基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過敏反應(yīng)的抗體主要分布在3和5中,3和5的成分是有區(qū)別的 | |
B. | 葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過程,依靠自由擴(kuò)散來完成 | |
C. | 圖中二氧化碳濃度最高的部位是5 | |
D. | 2中的氧氣到達(dá)4需要經(jīng)過4層膜,2處的氧氣濃度高于4處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 莖切段長(zhǎng)度的變化只受生長(zhǎng)素和乙烯的調(diào)節(jié) | |
B. | 生長(zhǎng)素對(duì)莖切段伸長(zhǎng)的影響具有兩重性 | |
C. | 一定濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)乙烯的生成 | |
D. | 生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)莖切段伸長(zhǎng)的作用是相似的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 | B. | 能量循環(huán)、物質(zhì)流動(dòng)和信息傳遞 | ||
C. | 能量積累、物質(zhì)合成和信息流動(dòng) | D. | 能量釋放、物質(zhì)分解和信息流動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | S型菌DNA片段雙鏈拆開過程中發(fā)生了氫鍵和磷酸二酯鍵斷裂 | |
B. | 細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是基因突變 | |
C. | “雜種DNA區(qū)段”的形成過程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 | |
D. | 有“雜種DNA區(qū)段”的細(xì)菌分裂形成的子代細(xì)菌都是S型菌 |
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