分析 分析甲圖:①表示光反應(yīng)過(guò)程,包括水的光解和ATP的合成;②表示暗反應(yīng)過(guò)程中C3的還原,需要消耗ATP;③表示有氧呼吸的第一階段,能產(chǎn)生少量ATP;④表示有氧呼吸的第二階段,能產(chǎn)生少量ATP;⑤表示暗反應(yīng)過(guò)程中CO2的固定,既不消耗ATP,也不產(chǎn)生ATP.物質(zhì)X是三碳化合物(C3)、物質(zhì)Y表示丙酮酸.
分析曲線圖乙:AB段,CO2含量逐漸增加,說(shuō)明呼吸作用強(qiáng)于光合作用;BD段,CO2含量逐漸減少,說(shuō)明呼吸作用弱于光合作用;DE段,CO2含量逐漸增加,說(shuō)明呼吸作用強(qiáng)于光合作用.其中B點(diǎn)和D點(diǎn),光合速率等于呼吸速率.
解答 解:(1)由以上分析可知:物質(zhì)X是三碳化合物(C3);ADP是ATP水解產(chǎn)生的,①~⑤過(guò)程中,只有②過(guò)程消耗ATP,能使ADP含量增多.
(2)乙圖中:AB段,CO2含量逐漸增加,說(shuō)明呼吸作用強(qiáng)于光合作用;BD段,CO2含量逐漸減少,說(shuō)明呼吸作用弱于光合作用;DE段,CO2含量逐漸增加,說(shuō)明呼吸作用強(qiáng)于光合作用;其中B點(diǎn)和D點(diǎn),光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度.曲線BC段,CO2含量逐漸減少,原因是光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,植物大量吸收CO2導(dǎo)致的.
(3)光照直接影響光合作用的光反應(yīng)階段,因此在B點(diǎn)時(shí)停止光照,①光反應(yīng)過(guò)程首先受到影響.突然停止光照,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]減少,使C3的還原反應(yīng)減慢,而二氧化碳的固定在短時(shí)間內(nèi)不受影響,因此葉綠體內(nèi)C3含量將增加.
(4)假設(shè)A、B葉片的初始重量均為X.在適宜光照下照射6小時(shí),A葉片只能進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,則其在6小時(shí)內(nèi)消耗有機(jī)物的量為X-MA;B葉片同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,且其在6小時(shí)內(nèi)積累有機(jī)物的量為MB-X.由此可知,B葉片在6小時(shí)內(nèi)合成有機(jī)物的量=6小時(shí)內(nèi)消耗有機(jī)物的量+6小時(shí)內(nèi)積累有機(jī)物的量=MB-MA.而M=MB-MA,則M表示B葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量.
(5)①根尖成熟區(qū)的細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞周期,DNA→DNA的復(fù)制過(guò)程不會(huì)發(fā)生,①錯(cuò)誤;
②RNA聚合酶在基因表達(dá)過(guò)程的轉(zhuǎn)錄中會(huì)需要,故有RNA聚合酶的合成,②正確;
③mRNA→蛋白質(zhì)表示蛋白質(zhì)的翻譯,能夠發(fā)生該過(guò)程,③正確;
④不會(huì)發(fā)生RNA→DNA的逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,④錯(cuò)誤;
⑤根尖成熟區(qū)的細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞周期,沒(méi)有染色質(zhì)→染色體的復(fù)制過(guò)程,⑤錯(cuò)誤;
⑥根尖成熟區(qū)可以進(jìn)行有氧呼吸第三階段,存在[H]+O2→H2O的過(guò)程,⑥正確;
⑦光合作用過(guò)程才能發(fā)生H2O→[H]+O2,根尖成熟區(qū)細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,⑦錯(cuò)誤;
⑧基因突變發(fā)生在DNA復(fù)制過(guò)程中,根尖成熟區(qū)的細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不能進(jìn)行DNA的復(fù)制,⑧錯(cuò)誤.
所以,②③⑥正確.
故選:B.
故答案為:
(1)C3 、
(2)B、D 光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,植物大量吸收CO2
(3)①增加
(4)B葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)(或?qū)嶒?yàn)過(guò)程中)光合作用合成的有機(jī)物總量
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合過(guò)程圖和曲線圖,考查光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用,意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力;分析曲線圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),并綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決生物學(xué)問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小腸黏膜產(chǎn)生促胰液素,通過(guò)體液的傳送可作用于胰島細(xì)胞 | |
B. | 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),可以作用于肌肉和某些腺體 | |
C. | 下丘腦產(chǎn)生的激素可作用于甲狀腺,后者分泌的激素也可作用于下丘腦 | |
D. | 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素,主要作用于尖端,也可作用于尖端下部細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)物種可以形成多個(gè)種群,一個(gè)種群只能含有一個(gè)物種 | |
B. | 入侵生物的種群增長(zhǎng)曲線最終將呈“S”型 | |
C. | 沙丘上造林說(shuō)明了人類(lèi)活動(dòng)可改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?/td> | |
D. | 農(nóng)田中的高粱有高有矮,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
干旱脅迫 | 水分充足 | |||
正常C02濃度 | co2濃度倍增 | 正常C02濃度 | co2濃度倍增 | |
最大凈光合速率umolC02-m'2• | s'1 22.5 | 23.95 | 27.05 | 31.65 |
呼吸速率 umolC02•nr2•s'1 | 2.36 | 2.21 | 3.23 | 3.34 |
光飽和點(diǎn)相對(duì)值 | 900 | 900 | 850 | 1100 |
葉綠素相對(duì)含量 | 12.0 | 12.5 | 13.0 | 14.2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制需要消耗能量 | |
B. | 光合作用和呼吸作用產(chǎn)生ATP,都可直接為各項(xiàng)生命活動(dòng)供能 | |
C. | 物質(zhì)通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞時(shí)不需要消耗ATP | |
D. | 細(xì)胞代謝所需的ATP可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
PEG濃度(g/L) | 葉綠素含量(mg/g) |
0 5 20 40 60 | 2.22 2.12 1.52 1.48 1.34 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | GnRH(IU/L) | LH(IU/L) | FSH(IU/L) | 睪丸酮(IU/Ll) |
吸毒者 | 6.78 | 1.45 | 2.87 | 4.09 |
健康人 | 4.95 | 4.65 | 6.6 | 6.69 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該哺乳動(dòng)物為雌性 | |
B. | 該細(xì)胞發(fā)生過(guò)基因突變或交叉互換 | |
C. | 該動(dòng)物的基因型為AaXBXb | |
D. | 該細(xì)胞的下一分裂時(shí)期含有四個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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