20．如圖為遺傳物質(zhì)的組成、基因、DNA和染色體之間關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）若C代表磷酸基團(tuán)，則A是脫氧核糖．
（2）組成F的基本單位是圖中的D，其在F中互補(bǔ)配對(duì)的原則是A-T、G-C．
（3）E是F上的有遺傳效應(yīng)的片段．
（4）F和G的關(guān)系是F和相關(guān)的蛋白質(zhì)形成G（或G是F的載體）．

分析 據(jù)圖分析，A表示脫氧核糖，B表示堿基，C表示磷酸，構(gòu)成脫氧核苷酸；染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，而DNA上有遺傳效應(yīng)的片段是基因．

解答 解：（1）據(jù)圖示可知，因D為脫氧核苷酸，如C代表磷酸基團(tuán)，則A是脫氧核糖．
（2）DNA的基本組成單位是D脫氧核苷酸．其在DNA中互補(bǔ)配對(duì)的原則A-T、G-C．
（3）基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
（4）DNA主要分布在染色體上，少量存在于細(xì)胞質(zhì)中，故DNA的主要載體是染色體．
故答案為：
（1）脫氧核糖
（2）D     A-T、G-C
（3）有遺傳效應(yīng)的
（4）F和相關(guān)的蛋白質(zhì)形成G（或G是F的載體）

點(diǎn)評(píng) 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是染色體、DNA、基因的關(guān)系．解答時(shí)可以從染色體的概念、組成、DNA的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、基因的概念方面來(lái)切入．染色體存在于細(xì)胞核中，由DNA和蛋白質(zhì)組成，基因是具有特定遺傳效應(yīng)的DNA片段．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下開(kāi)學(xué)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是動(dòng)物細(xì)胞示意圖請(qǐng)據(jù)圖回答（[]內(nèi)填序號(hào)）：

（1）若這是昆蟲(chóng)的飛翔肌細(xì)胞，那么該細(xì)胞中的[ ] 較多，因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要的能量多．

（2）若這是人體的胰腺腺泡細(xì)胞，那么與其合成功能直接相關(guān)的細(xì)胞器[ ] 含量較多，該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的[ ] 有關(guān)．

（3）圖中易被堿性顏料染成深色的是[ ] ，它由 和 兩種成分組成．

（4）溶酶體內(nèi)部含有多種水解酶，可被 試劑染成 色．

（5）線粒體和葉綠體用來(lái)增加膜面積的結(jié)構(gòu)分別是 、 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)基因型為T(mén)tMm（這兩對(duì)基因可以自由組合）的卵原細(xì)胞，在沒(méi)有突變的情況下，如果它所產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因組成為T(mén)M，則由該卵原細(xì)胞分裂產(chǎn)生的下列細(xì)胞中，基因的數(shù)目、種類表示都正確的是（ ）

A．減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為T(mén)TMM，減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為T(mén)M

B．減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為tm，減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為tm

C．減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為tm，減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為T(mén)M或tm

D．減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為ttmm，減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為T(mén)M或tm

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于染色體數(shù)目變異的敘述，正確的是（　�。�
A．三倍體西瓜并不是一顆種子都不能產(chǎn)生
B．21三體綜合癥患者體細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組
C．一個(gè)體細(xì)胞中任意兩個(gè)染色體組之間的染色體形態(tài)、數(shù)目一定相同
D．單倍體指體細(xì)胞中只含1個(gè)染色體組且高度不育的個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列屬于一對(duì)相對(duì)性狀的是（　�。�
A．兔的長(zhǎng)毛與短毛B．梅花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨
C．貓的爪長(zhǎng)與狗的爪短D．柑橘的卵形葉片和圓形果實(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．①②③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解成次一級(jí)的糖
B．①②均屬還原糖，加熱條件下可與某種試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀
C．④⑤分別為纖維素、肌糖原，二者均貯存能量，可作為儲(chǔ)能物質(zhì)
D．④是植物細(xì)胞壁的主要成分，合成④時(shí)有水產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．垂體分泌的促甲狀腺激素可以促進(jìn)甲狀腺細(xì)胞的增生與甲狀腺激素的分泌，而血液中甲狀腺激素的含量又可反饋性的調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的量，從而保持了代謝和發(fā)育的正常進(jìn)程．
（1）當(dāng)甲狀腺激素的分泌量達(dá)到或超過(guò)正常水平時(shí)，垂體分泌的促甲狀腺激素的量將下降．當(dāng)甲狀腺激素的分泌量低于正常水平時(shí)，垂體分泌的促甲狀腺激素的量將上升
（2）人體一旦缺碘，垂體分泌促甲狀腺激素的量將上升．患者的甲狀腺將增生腫大．缺碘地區(qū)兒童呆小癥發(fā)生較多的原因是缺碘導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足，從而影響了兒童腦部和各器官的正常發(fā)育．
（3）垂體和性腺之間亦存在上述類似的關(guān)系，則成人使用過(guò)量同性別的性激素的危害是導(dǎo)致血液中性激素水平過(guò)高，從而抑制了垂體正常分泌促性腺激素，最終導(dǎo)致性腺的萎縮和生殖能力的喪失．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示某水產(chǎn)養(yǎng)殖池塘中的能量流動(dòng)示意圖，其中有機(jī)碎屑是指動(dòng)植物的遺體和飼料被分解后形成的顆粒有機(jī)物，據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中鳙魚(yú)處于第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）浮游動(dòng)物同化的能量中，除了一部分用于自身生命活動(dòng)外，其余部分以有機(jī)物的形式儲(chǔ)存起來(lái)用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖．若鳙魚(yú)全部同化的能量都通過(guò)食物鏈獲得，且其食物來(lái)源中浮游動(dòng)物占$\frac{2}{5}$，浮游植物占$\frac{3}{5}$，則其每同化10kJ能量，至少需要浮游植物提供130kJ的能量．
（3）魚(yú)在水中能通過(guò)其偵彳線感知水流方向，這屬于生態(tài)系統(tǒng)的物理信息，該實(shí)例說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開(kāi)信息作用．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于全部浮游植物固定的太陽(yáng)能，其原因是該生態(tài)系統(tǒng)存在外來(lái)能量的輸入，如飼料中的化學(xué)能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

4．現(xiàn)有研究者設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單有效地測(cè)定植物細(xì)胞細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)方法．實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如表，請(qǐng)依據(jù)資料回答：
 組別 第1組第2組 第3組  第4組 第5組
 實(shí)
驗(yàn)
步
驟		①加蔗糖溶液0.0125M 0.025M 0.05M 0.1M0.2M
 a1 b1a2b2a3 b3a4b4a5b5
 ②加等量葉圓片+-+-+-+-+-
③放置15分鐘
 ④加一粒亞甲基藍(lán)結(jié)晶+-+-+-+-+-
⑤取a管中一滴藍(lán)色溶液置于b管中部
 實(shí)驗(yàn)
結(jié)果		 藍(lán)色液滴 下沉   不動(dòng) 微上浮  上浮  明顯上浮 
說(shuō)明：1．“+”表示添加，“-”表示不添加．
2、加入的亞甲基藍(lán)結(jié)晶極小，溶解后會(huì)使溶液呈藍(lán)色，對(duì)溶液濃度影響忽略不計(jì)．
3、如果a管溶液濃度上升，藍(lán)色小滴在b管的無(wú)色溶液中將下沉；如果a管溶液濃度下降，b中藍(lán)色小滴將上��；如果a管溶液濃度不變，b中藍(lán)色小滴將均勻擴(kuò)散．

（1）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理：當(dāng)細(xì)胞液與外界溶液存在濃度差時(shí)，植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生滲透吸水或失水；而這一生理過(guò)程可通過(guò)亞甲基藍(lán)藍(lán)色小液滴（在對(duì)應(yīng)的無(wú)色外界溶液中）的浮沉來(lái)判斷．
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是蔗糖溶液的濃度，觀察指標(biāo)是藍(lán)色小液滴的移動(dòng)方向，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是葉片細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大約相當(dāng)于0.025M的蔗糖溶液．
（3）用某組溶液操作到第④步時(shí)，通過(guò)顯微觀察該組葉片細(xì)胞發(fā)現(xiàn)有質(zhì)壁分離現(xiàn)象，即可預(yù)測(cè)b中的藍(lán)色小滴會(huì)上�。舭l(fā)現(xiàn)這5組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是藍(lán)色小滴均上浮，實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何改進(jìn)？增加蔗糖溶液濃度更低的組別．
（4）該實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)控制在15min內(nèi)完成，否則葉片細(xì)胞會(huì)因置于過(guò)高濃度溶液中脫水死亡，釋放的胞內(nèi)物質(zhì)影響外界溶液濃度，造成實(shí)驗(yàn)誤差．

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