12．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是人體機體健康的保障，下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)異常的敘述，錯誤的是（　�。�
A．自身免疫病是免疫系統(tǒng)異常敏感，導致自身物質(zhì)被排斥或損傷
B．糖尿病患者可能是由于胰島B細胞受損，導致血糖升高
C．艾滋病病毒主要破壞人體B淋巴細胞，導致人體免疫力下降
D．中暑是因為人體內(nèi)散熱功能發(fā)生障礙，導致體溫升高

分析 1、免疫失調(diào)引起的疾�。�
（1）過敏反應：指已免疫的機體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時所發(fā)生的反應．引起過敏反應的物質(zhì)叫做過敏原．如花粉、油漆、魚蝦等海鮮、青霉素、磺胺類藥物等（因人而異）．
（2）自身免疫�。菏侵笝C體對自身抗原發(fā)生免疫反應而導致自身組織損害所引起的疾�。e例：風濕性心臟病、類風濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等．
（3）免疫缺陷病是指由于機體免疫功能不足或缺乏而引起疾�。活愂怯捎谶z傳而使機體生來就有的先天性免疫缺陷�。灰活愂怯捎诩膊『推渌蛩匾鸬墨@得性免疫缺陷病，如艾滋病，其致病原理：HIV病毒進入人體后，與人體的T淋巴細胞結(jié)合，破壞T淋巴細胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵，讓人死亡．
2、體溫調(diào)節(jié)的機理：產(chǎn)熱和散熱保持動態(tài)平衡．
3、與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素主要是胰島素和胰高血糖素，其中胰島素的作用是機體內(nèi)唯一降低血糖的激素，胰島素能促進全身組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而降低血糖濃度；胰高血糖素能促進糖原分解，并促進一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高．

解答 解：A、自身免疫病是指機體對自身抗原發(fā)生免疫反應而導致自身組織損害所引起的疾病，A正確；
B、糖尿病患者可能是由于胰島B細胞受損，胰島素分泌不足，導致血糖升高，B正確；
C、艾滋病病毒主要破壞人體T淋巴細胞，導致人體免疫力下降，C錯誤；
D、產(chǎn)熱和散熱保持動態(tài)平衡是體溫保持相對穩(wěn)定的機理，中暑是因為人體內(nèi)散熱功能發(fā)生障礙，導致體溫升高，D正確．
故選：C．

點評 本題考查體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)及免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求考生識記與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)的激素及其作用；識記體溫調(diào)節(jié)的機理；識記人體免疫失調(diào)引起的疾病類型及相關(guān)實例，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．油菜籽的含油量隨世代選擇的變化情況如圖所示．據(jù)圖分析，選擇育種對高含油量油菜籽品種的產(chǎn)生所起的作用是（　�。�
A．改變了控制產(chǎn)油的一對等位基因的總頻率
B．淘汰部分表現(xiàn)型，使高含油量基因的基因頻率增大
C．定向誘導了控制高含油量基因的自由組合
D．改變了油菜籽的基因庫，導致新物種的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的某個過程的示意圖，請據(jù)圖分析并回答問題：

（1）該過程稱為翻譯，其發(fā)生的部位是細胞的核糖體．
（2）圖中Ⅰ代表tRNA，它與mRNA結(jié)合時遵循的堿基互補配對原則是A-U、C-G．
（3）該圖中遺傳信 息的傳遞方向可以表示為mRNA→蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖為真核細胞中發(fā)生的一項生理過程示意圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該過程表示轉(zhuǎn)錄B．該過程表示翻譯C．圖中①是細胞核D．圖中④表示肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．分別對三個胚芽鞘做如圖處理，然后均從左側(cè)給予光照，觀察到的現(xiàn)象是（　�。�
A．圖1向左側(cè)彎曲生長B．圖2向左側(cè)彎曲生長
C．圖3向右側(cè)彎曲生長D．圖1、圖2、圖3都彎向光源生長

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖1表示綠色植物葉肉細胞進行光合作用和有氧呼吸的過程及其關(guān)系的圖解，其中a～e表示有關(guān)物質(zhì)，A～D表示相關(guān)過程．圖2表示最適溫度下植物凈光合作用強度隨C02濃度的變化曲線．據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中a物質(zhì)為水，D過程的場所為細胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）圖1所示生理過程中，能夠產(chǎn)生ATP的有ABD（填字母）．
（3）分析圖2曲線可知，當外界C02濃度處于A點時，植物光合作用所固定的CO2量與植物細胞呼吸釋放的二氧化碳量相等；為提高密閉大棚內(nèi)的作物產(chǎn)量，棚內(nèi)人工釋放的C02應控制在C（填圖中字母）點所對應的濃度為宜．
（4）限制圖2中m點凈光合作用強度的因素主要是光照強度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下面關(guān)于酶的敘述，錯誤的是（　�。�
A．酶具有催化作用B．大多數(shù)酶是在核糖體上合成的
C．酶的活性受溫度影響D．構(gòu)成酶的基本單位都是氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．回答下列有關(guān)實驗操作的問題：
（1）用顯微鏡觀察某裝片時，如果發(fā)現(xiàn)視野中有一污物，移動裝片和轉(zhuǎn)換物鏡，污物仍在原位置，污物可能在目鏡．
（2）鑒定成熟果肉細胞內(nèi)存在還原性糖所用的試劑是斐林試劑，若含有，水浴加熱后試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是磚紅色沉淀；為了觀察人體口腔上皮細胞中DNA的分布，可用甲基綠染色劑，使之呈現(xiàn)綠色．
（3）色素提取液經(jīng)層析后，利用紙層析法分離葉綠體中的色素，在濾紙上擴散速度最快、最上面一條色素帶的色素名稱是胡蘿卜素．
（4）在科學研究中，往往要把一個較大的課題分解成若干個小的子課題來分別進行研究．在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性學習課題中，某小組同學選用生長素類似物吲哚丁酸（IBA）進行如下實驗：
第一步：取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙，每組10支；
第二步：將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中，相同時間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)．
枝條甲組乙組丙組
溶液5×10-5g/mL的IBA溶液5×10-1g/mL的IBA溶液清水
第三步：一段時間后，觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況，統(tǒng)計每組枝條的平均生根數(shù)量，繪制得坐標如下．據(jù)圖回答：
①你認為他們的子課題名稱是不同濃度的吲哚丁酸對扦插枝條生根的影響．
②設置清水組的目的是起對照作用．
③實驗結(jié)果是甲組枝條生根最多；乙組枝條生根最少，其原因是乙枝條中吲哚丁酸（IBA）濃度過高，抑制生根．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某校的研究性學習小組開展了“探究洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂的日周期性”的課題研究，以確定洋蔥根尖取材的最佳時間．細胞分裂指數(shù)是衡量洋蔥根尖細胞分裂狀況的指標之一，分裂指數(shù)=觀察視野中分裂期細胞的平均數(shù)/總細胞平均數(shù)×100%．實驗操作步驟如下：
第一步：取多個已經(jīng)培養(yǎng)好的洋蔥鱗莖（根長約為5cm）作為實驗材料．
第二步：在某一天的8-18點時間段內(nèi)每隔1小時，取3根洋蔥根尖分別制成臨時裝片．
制作臨時裝片的方法如下：
①解離：剪取洋蔥根尖2-3mm，立即放入盛有質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精混合液（體積比為1：1）的玻璃皿中，在室溫下解離15min．
②染色：把根尖放進盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3～5min．
③漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min．
④制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上載玻片后，再加一片載玻片，用拇指輕輕按壓載玻片．
第三步：觀察、計數(shù)并將結(jié)果記錄在表格中．
請回答下列問題：
（1）該實驗的自變量是不同的取材時間．
（2）請改正臨時裝片制作步驟中的2處錯誤．
（3）每次應利用顯微鏡觀察計數(shù)3個裝片適宜視野中的處于分裂期的細胞數(shù)和細胞總數(shù)，并計算細胞分裂指數(shù)．請幫助他們設計一個表格，用于觀察項目的記錄和結(jié)果的統(tǒng)計．
（4）該研究小組的同學最后把表格中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)槿缦碌那�圖，根據(jù)曲線圖，可以得出的結(jié)論是洋蔥根尖取材的最佳時刻是分裂指數(shù)的最高時刻上午11時．
（5）將常溫下培養(yǎng)洋蔥的裝置移到冰箱的恒溫室（4℃）內(nèi)再培養(yǎng)一段時間，后移回常溫下培養(yǎng)，觀察其根尖細胞，發(fā)現(xiàn)某些細胞染色體加倍，原因是低溫抑制紡錘體的形成，影響染色體被拉向細胞兩極，細胞不能分裂成2個子細胞，導致染色體數(shù)目加倍．

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