5.已有實(shí)驗(yàn)證明NAA對(duì)某種植物生根的影響情況如圖所示.某同學(xué)為了進(jìn)一步探究NAA促進(jìn)生根的最適濃度,設(shè)置了相關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問題:
(1)已有實(shí)驗(yàn)相當(dāng)于該同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前的預(yù)實(shí)驗(yàn).根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,NAA對(duì)該植物生根的作用效應(yīng)是(在一定范圍內(nèi))NAA促進(jìn)枝條生根,NAA濃度為0mol/L的組別作為對(duì)照.
(2)該實(shí)驗(yàn)中用NAA溶液對(duì)插條處理的方法有浸泡法和沾蘸法.為進(jìn)一步探究NAA促進(jìn)生根的最適濃度,請(qǐng)寫出該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路在10-14~10-6mol/LNAA溶液間設(shè)置更小的濃度梯度實(shí)驗(yàn).
(3)插條的形態(tài)上端和下端具有不同的特性,即形態(tài)學(xué)上端發(fā)芽、下端生根,在用NAA溶液對(duì)插條處理時(shí)需要注意處理插條的形態(tài)學(xué)下端.

分析 分析圖:α-萘乙酸(NAA)濃度在10-14~10-6mol/L時(shí),NAA濃度在10-10mol/L時(shí),生根數(shù)量最多,因此促進(jìn)植物生根的最適濃度在10-10mol/L左右.

解答 解:(1)要探究α-萘乙酸(NAA)促進(jìn)植物生根的最適濃度,需要先進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),找出α-萘乙酸(NAA)促進(jìn)植物生根的最適濃度范圍,再縮小濃度梯度,進(jìn)行進(jìn)一步實(shí)驗(yàn).已有實(shí)驗(yàn)相當(dāng)于該同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前的預(yù)實(shí)驗(yàn).根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,NAA對(duì)該植物生根的作用效應(yīng)是(在一定范圍內(nèi))NAA促進(jìn)枝條生根.NAA濃度為0mol/L的組別作為空白對(duì)照.
(2)該實(shí)驗(yàn)中用NAA溶液對(duì)插條處理的方法有浸泡法和沾蘸法.為進(jìn)一步探究NAA促進(jìn)生根的最適濃度,請(qǐng)寫出該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,要探究α-萘乙酸(NAA)促進(jìn)植物生根的最適濃度,需要先進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),找出α-萘乙酸(NAA)促進(jìn)植物生根的最適濃度范圍,再縮小濃度梯度,進(jìn)行進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),在10-14~10-6mol/LNAA溶液間設(shè)置更小的濃度梯度實(shí)驗(yàn).
(3)用NAA溶液處理插條形態(tài)學(xué)下端.
故答案為:
(1)預(yù)實(shí)驗(yàn) 。ㄔ谝欢ǚ秶鷥(nèi))NAA促進(jìn)枝條生根    對(duì)照
(2)浸泡法    在10-14~10-6mol/LNAA溶液間設(shè)置更小的濃度梯度實(shí)驗(yàn)
(3)形態(tài)學(xué)下端

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖,考查探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)生根的最適濃度,要求考生明確實(shí)驗(yàn)的目的,掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則,能分析圖表,提取有效信息,并得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016年遼陽(yáng)沈陽(yáng)市三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

已知鼠的黃色基因A′對(duì)野生型基因A為顯性,短尾基因T對(duì)長(zhǎng)尾基因t為顯性。A′或T基因純合時(shí)都使胚胎致死,且兩對(duì)基因位于常染色體上并獨(dú)立遺傳。

(1)兩只黃色短尾鼠交配,其子代的表現(xiàn)型可能出現(xiàn)黃色短尾、野生型長(zhǎng)尾、 。其中黃色短尾鼠和野生型長(zhǎng)尾鼠的基因型分別為 ,在子代中所占的比例分別為 。

(2)已知同種性別的黃色短尾鼠與野生型長(zhǎng)尾鼠產(chǎn)生的配子數(shù)量相同,且黃色短尾鼠與野生型長(zhǎng)尾鼠交配,平均每窩生出小鼠8只,則推測(cè)黃色短尾鼠之間交配,理論上平均每窩生出小鼠 只。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.下面的甲圖是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中①、②、③、④、⑤表示生理過程,A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì),乙圖為該植物的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖.請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有③和④(用圖中數(shù)字表示),A表示丙酮酸,D表示ATP和[H].
(2)據(jù)乙圖分析,溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為20℃.圖中B、D點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍.
(3)乙圖A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是從葉綠體移向線粒體.研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子,其轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳.
請(qǐng)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.關(guān)于生物變異的敘述,不正確的是( 。
A.DNA分子上若干基因的缺失屬于染色體變異
B.基因突變中的堿基缺失會(huì)導(dǎo)致基因數(shù)目的減少
C.染色體變異可以用光學(xué)顯微鏡檢查
D.原核生物和病毒的可遺傳變異只有基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于“J”型曲線和“S”型曲線的相關(guān)敘述不正確的是(K代表環(huán)境最大容納量)( 。
A.“J”型增長(zhǎng)的種群無K值
B.“S”型曲線的增長(zhǎng)速率有最大值
C.自然界中絕大多數(shù)種群呈“J”型增長(zhǎng)
D.“J”型增長(zhǎng)的種群個(gè)體數(shù)一定不斷增加

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.讓獨(dú)立遺傳的黃色非甜玉米YYSS與白色甜玉米yyss雜交,F(xiàn)2中得到白色甜玉米90株,那么按理論F2中表現(xiàn)型不同于雙親的雜合子植株約為(  )
A.180株B.320株C.360株D.540株

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.鑒別一株黃色子葉的豌豆是否為純合子,常用的方法是(  )
A.雜交B.測(cè)交C.檢查染色體D.觀察性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列各項(xiàng)中,形成了新物種的是( 。
A.樺尺蛾體色的基因頻率由S(灰色)95%變?yōu)?%
B.馬與驢交配產(chǎn)生的騾子
C.二倍體水稻的花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體水稻
D.二倍體西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.珍愛生命、拒絕毒品,吸食毒品會(huì)導(dǎo)致人體相關(guān)生理功能障礙.研究人員對(duì)吸食阿片類毒品(如嗎啡、海洛因、可卡因等)的吸毒者進(jìn)行相關(guān)激素檢測(cè),并與健康人的檢測(cè)結(jié)果比較如表.
組別(人數(shù))平均
年齡
(歲)
吸毒史
(年)
吸毒量
(g/d)
促性腺激素
(IU/L)
性激素
(pg/mL)
黃體生成素卵泡刺激素睪酮
健康者(17)32--4.656.306.51
吸毒者(17)3241.51.442.864.08
請(qǐng)回答問題:
(1)在人體內(nèi),下丘腦通過釋放促性腺激素釋放激素,來促進(jìn)垂體合成和分泌促性腺激素,促性腺激素促進(jìn)性腺合成、分泌性激素,體現(xiàn)了激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié).
(2)據(jù)表可知,吸毒者睪酮含量明顯低于健康者,同時(shí)促性腺激素也明顯低于健康者,推測(cè)吸毒者的性腺功能受損或睪酮(結(jié)構(gòu))受損所致.
(3)據(jù)表分析,若將吸毒者體內(nèi)的促性腺激素含量增加到健康者水平,一段時(shí)間后,測(cè)定吸毒者體內(nèi)的睪酮含量,并與健康者體內(nèi)的含量進(jìn)行比較,則可進(jìn)一步確定性腺功能是否受損.
(4)長(zhǎng)期吸毒者還會(huì)出現(xiàn)腰痛、四肢關(guān)節(jié)痛、怕冷、出冷汗、乏力、抗體水平異常、白細(xì)胞總數(shù)和中性粒細(xì)胞水平明顯高于健康者、T淋巴細(xì)胞總數(shù)下降等臨床表現(xiàn),說明吸毒者在abcd(多選,填字母)方面存在不同程度的功能紊亂.
a.細(xì)胞代謝        b.體液免疫      c.細(xì)胞免疫       d.非特異性免疫.

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