分析 植物在光照條件下進行光合作用,光合作用分為光反應階段和暗反應階段,光反應階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解,產生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應階段三碳化合物的還原,細胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進行,為細胞的各項生命活動提供能量.據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)分析圖甲,①表示有氧呼吸的第一階段,反應場所在細胞質基質,②表示有氧呼吸的第二階段,反應場所在線粒體基質,③表示有氧呼吸的第三階段,反應場所在線粒體內膜,④表示光合作用的光反應階段,反應場所在葉綠體的類囊體薄膜上,⑤表示光合作用的暗反應階段,反應場所在葉綠體基質.物質A表示丙酮酸,B表示[H],C表示ADP,D表示ATP和[H].
(2)據(jù)乙圖分析,溫室栽培該植物,為獲得最大經濟效益,應該保持植物的凈光合積累量是最大的,分析圖乙可知,在溫度為20度時,光合作用的凈積累量最大,最有利于植物的生長.圖中BD兩點凈光合量等于呼吸作用量,光合作用的總量等于呼吸作用的兩倍
(3)A點時,植物的光合作用小于呼吸作用,此時光合作用產生的氧氣從葉綠體移向線粒體被呼吸作用利用.葡萄糖中氧原子在有氧呼吸中的移動方向是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳.
有氧呼吸的總反應式為:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
故答案是:
(1)③和④丙酮酸 ATP和[H]
(2)20 B、D
(3)從葉綠體移向線粒體 葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳
C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
點評 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關知識,意在考查考生的識圖能力,能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力;能用數(shù)學方式準確地描述生物學方面的內容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省莆田市高一上期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在胰島B細胞中,參與合成并分泌胰島素的細胞結構有:( )
A、細胞膜、中心體、高爾基體、內質網(wǎng)
B、內質網(wǎng)、細胞膜、溶酶體、高爾基體
C、內質網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體
D、內質網(wǎng)、細胞膜、高爾基體、中心體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生物類群 | 同化的能量[102kJ/(m2•a)] |
浮游植物 | 8100 |
浮游動物 | 600 |
雙翅目幼蟲 | 120 |
搖蚊幼蟲 | 900 |
太陽魚 | 210 |
鱸魚 | 30 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體是唯一含有色素的細胞器 | |
B. | 核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關 | |
C. | 細胞膜蛋白質的識別過程體現(xiàn)細胞膜的流動性 | |
D. | 線粒體內膜蛋白質含量明顯低于線粒體外模 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性染色體的基因表達產物只存在于生殖細胞中 | |
B. | 果蠅產生的含X、Y染色體的配子分別是雌、雄配子 | |
C. | 減數(shù)分裂過程中Ⅱ、Ⅱ染色體與X、Y染色體間可發(fā)生自由組合現(xiàn)象 | |
D. | 四分體時期Ⅱ、Ⅲ染色體互換可發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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