10．如圖所示有關(guān)種群數(shù)量變化曲線的分析，敘述正確的是（　�。�
A．圖乙中種群的K值為a，環(huán)境條件改變可導(dǎo)致K值改變
B．圖甲中b--c年，種群數(shù)量呈“S”型增長
C．圖乙中第3年以后種群數(shù)量波動的主要原因是出生率和死亡率的變化
D．圖甲中c點和圖乙中c點對應(yīng)的年齡組成分別是穩(wěn)定型和增長型

分析 據(jù)圖甲分析，0-a，λ=1，種群數(shù)量不變；b點時，λ＜1，種群數(shù)量減少；c-d時，λ＞1，種群數(shù)量增加．
據(jù)圖乙分析，種群數(shù)量先增加，后在a和b之間波動，呈現(xiàn)S型．

解答 解：A、圖乙中種群的K值為$\frac{a+b}{2}$，但環(huán)境條件改變可導(dǎo)致K值改變，A錯誤；
B、圖甲中b--c年，λ＞1，而且基本不變，種群數(shù)量呈“J“型增長，B錯誤；
C、圖乙中第3年以后種群數(shù)量波動，主要原因是出生率和死亡率的動態(tài)平衡，C正確；
D、圖甲中c點和圖乙中c點的種群數(shù)量都增加，對應(yīng)的年齡組成是增長型，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考察種群特征、種群數(shù)量變化，意在考察學(xué)生識圖判斷λ與種群數(shù)量變化的關(guān)系，理解S型曲線的種群數(shù)量變化，難道不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．DNA在不同濃度的NaCl溶液中溶解度不同，DNA不溶于酒精溶液，而細(xì)胞中的某些物質(zhì)溶于酒精溶液．如圖表示“DNA的粗提取”實驗的相關(guān)操作步驟，其操作目的分析正確的是（　�。�
A．①是洗滌紅細(xì)胞、去除紅細(xì)胞表面的雜質(zhì)
B．②是稀釋NaCl溶液至0.14mol/L，析出DNA
C．③是選用2mol/LNaCl溶液，溶解粘稠物中的DNA
D．④是純化DNA，去除溶于95%酒精的雜質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在“DNA的粗提取與鑒定”實驗中，將提取獲得的含DNA的黏稠物（還含有較多雜質(zhì)）分別處理如下：
第一，放入2mol/L的氯化鈉溶液中，緩緩加入適量蒸餾水，攪拌后過濾，得到濾液A和黏稠物a．
第二，放入2mol/L的氯化鈉溶液中，攪拌后過濾，得濾液B和黏稠物b．
第三，放入冷卻的95%的酒精溶液中，攪拌后過濾，得濾液C和黏稠物c．
以上過程獲得的濾液和黏稠物中，因含DNA少而可以丟棄的是（　�。�
A．A、B、CB．a、b、CC．A、b、cD．A、b、C

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．“DNA的粗提取和鑒定”實驗原理的敘述，正確的是（　�。�
A．利用NaCl在不同濃度的DNA溶液中的溶解度不同
B．利用DNA不溶于酒精的性質(zhì)，可除去細(xì)胞中溶于酒精的物質(zhì)而得到較純凈的DNA
C．DNA是大分子有機(jī)物，不溶于水而溶于某些有機(jī)溶劑
D．在沸水中，DNA遇二苯胺會出現(xiàn)紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）定向誘導(dǎo)分化出人造組織器官進(jìn)行自體移植，可以解決臨床上存在的供體器官不足和移植后免疫排斥的問題，下圖表示胚胎干細(xì)胞分離和定向誘導(dǎo)分化的流程圖，其中①〜④為細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)，Ⅰ〜Ⅳ為操作過程，下列敘述與圖中不相符的是（　�。�
A．圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有體細(xì)胞核移植技術(shù)、動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
B．圖中ES細(xì)胞是由③分離來的，此外還可以從原始性腺中分離
C．ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上不會向不同類型的組織細(xì)胞分化
D．過程Ⅴ的結(jié)果多種多樣的原因在于基因的選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某生態(tài)農(nóng)場將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、養(yǎng)蚯蚓、養(yǎng)蘑菇和種植果樹等過程合理地組合在一起，形成一個良好的循環(huán)系統(tǒng)．下列相關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．沼氣池中主要生物類群的異化作用類型隨時間變化的順序依次是需氧型、兼性厭氧型、厭氧型
B．從生態(tài)學(xué)角度看，人與畜禽的關(guān)系只是捕食關(guān)系
C．農(nóng)場內(nèi)各種農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)互相協(xié)調(diào)、互惠互利，實現(xiàn)了對能量和物質(zhì)的多級利用
D．果園內(nèi)以豬糞、雞糞為飼料養(yǎng)殖的蚯蚓能改良土壤，在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：生長素可能通過促進(jìn)細(xì)胞分泌H+，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長．為了驗證酸能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長，科學(xué)家進(jìn)行了相關(guān)實驗設(shè)計如下：

（1）實驗材料的處理（圖1為黑暗中萌發(fā)的小麥幼苗）：
①取材：選擇若干長勢一致的小麥幼苗，切取圖中b（填字母）對應(yīng)的胚芽段作為實驗材料．理由是伸長部位是胚芽鞘尖端下面的一段．
②處理：步驟①所取的胚芽段，首先應(yīng)放入蒸餾水中浸洗的理由是盡可能排除植物本身產(chǎn)生生長素對實驗的干擾．
（2）預(yù)實驗：為了確定實驗中pH值大致范圍，配制不同pH值的系列緩沖液．進(jìn)行了結(jié)果如圖2的預(yù)實驗．
①圖2縱坐標(biāo)的含義是小麥胚芽段生長的長度．
②圖2說明：在一定酸性范圍內(nèi)，酸性越強(qiáng)，細(xì)胞伸長越明顯，超過一定酸性范圍，則會抑制細(xì)胞伸長．可以推測本實驗的pH值大致范圍是在pH2～6．
（3）正式實驗：
①設(shè)置5組實驗．
②將各組小瓶編號，分別裝入等量的5種不同pH值緩沖液，每瓶投入10段相同的實驗材料．
③將各組在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)，定期測量并記錄胚芽段的長度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題．

（1）上圖表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程，X、Y、Z表示生物進(jìn)化的基本環(huán)節(jié)，X、Y分別是突變（變異）或突變和基因重組、自然選擇．
（2）該小島上的蜥蜴原種由許多個體組成，這些個體的總和稱為種群，這是生物進(jìn)化的基本單位．
（3）小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蝎個體含有的全部基因，稱為蜥蜴的基因庫．
（4）結(jié)合圖分析，生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列說法不正確的是（　�。�
A．氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中，氫來自氨基和羧基
B．核糖體上合成的蛋白質(zhì)能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
C．雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過氫鍵連接的
D．酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸

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