研究發(fā)現(xiàn)，每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲(chóng)劑，就會(huì)對(duì)人體造成危害。某研究小組開(kāi)展了某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶?zhuān)家對(duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定，如下表所示。分析回答：
(1)表中生物可能形成的食物鏈(網(wǎng))為_(kāi)_______，河蚌(B)和水蚤(E)的關(guān)系是________。
(2)若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=1：1調(diào)整為2：1，能量傳遞效率按10％計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的_______倍。
(3)圖2為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，圖中以CO2形式流動(dòng)的是_________(填序號(hào))，①的生理作用主要是_________。從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度分析，丙屬于_________。
(4)分析上表，你認(rèn)為這一湖泊面臨的主要環(huán)境問(wèn)題是_________，根據(jù)這一問(wèn)題你將提出什么樣的保護(hù)或改善建議？_________。
(1)；捕食和競(jìng)爭(zhēng)
(2)1．375
(3)①②⑤⑥；光合作用；分解者
(4)重金屬離子(汞)和殺蟲(chóng)劑污染；防止重金屬離子、殺蟲(chóng)劑等有害物質(zhì)進(jìn)入水體
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲(chóng)劑，就會(huì)對(duì)人體造成危害。某研究小組開(kāi)展了某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶?zhuān)家對(duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定，如下表所示。分析回答：

　　

（1）表中生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）為____________，河蚌（B）和水蚤（E）的關(guān)系是____________ 。

（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=1:1調(diào)整為2:1，能量傳遞效率按10％計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的____________ 倍。

（3）圖2為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，圖中以CO2形式流動(dòng)的是____________ (填序號(hào))，①的生理作用主要是____________ ，該生態(tài)系統(tǒng)中丙的成分為____________ 。

（4）分析上表，你認(rèn)為這一湖泊面臨的主要環(huán)境問(wèn)題是什么？____________ 。針對(duì)這一問(wèn)題，你將提出什么樣的保護(hù)或改善建議？____________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆江蘇省蘇北四市徐、連、淮、宿高三元月調(diào)研測(cè)試生物試卷 題型：綜合題

（16分）研究發(fā)現(xiàn)，每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲(chóng)劑，就會(huì)對(duì)人體造成危害。某研究小組開(kāi)展了某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶?zhuān)家對(duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定，如下表所示。分析回答：
     
（1）表中生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）為        ，河蚌（B）和水蚤（E）的關(guān)系是      。
（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=1:1調(diào)整為2:1，能量傳遞效率按10％計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的       倍。
（3）圖2為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，圖中以CO2形式流動(dòng)的是   (填序號(hào))，①的生理作用主要是       ，該生態(tài)系統(tǒng)中丙的成分為      。
（4）分析上表，你認(rèn)為這一湖泊面臨的主要環(huán)境問(wèn)題是什么？         。針對(duì)這一問(wèn)題，你將提出什么樣的保護(hù)或改善建議？          。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇響水中學(xué)高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）研究發(fā)現(xiàn)，每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲(chóng)劑，就會(huì)對(duì)人體造成危害。某研究小組開(kāi)展了某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶?zhuān)家對(duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定，如下表所示。分析回答：

（1）表中生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）為          ，河蚌（B）和水蚤（E）的關(guān)系是      。

（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=1:1調(diào)整為2:1，能量傳遞效率按10％計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的        倍。

（3）圖2為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，圖中以CO2形式流動(dòng)的是              (填序號(hào))，①的生理作用主要是          ，該生態(tài)系統(tǒng)中丙的成分為              。

（4）分析上表，你認(rèn)為這一湖泊面臨的主要環(huán)境問(wèn)題是什么？                     。針對(duì)這一問(wèn)題，你將提出什么樣的保護(hù)或改善建議？                      。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年?yáng)|北三省四市教研聯(lián)合體高考模擬理綜生物卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）（11分）研究發(fā)現(xiàn)，每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲(chóng)劑，就會(huì)對(duì)人體造成危害。某研究小組開(kāi)展了某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶?zhuān)家對(duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定，如下表所示。分析回答：

（1）表中生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）為                                   （用字母表示），河蚌（B）和水蚤（E）的關(guān)系是                      

（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C:E=1:1調(diào)整為2:1，能量傳遞效率按10％計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的      倍。

（3）圖2為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，圖中以CO2形式流動(dòng)的是          (填序號(hào))；①的生理過(guò)程主要為             ，該生態(tài)系統(tǒng)中丙的成分為              。

（4）某人對(duì)湖泊周邊土壤進(jìn)行小動(dòng)物豐富度的調(diào)查，對(duì)其中體型較大、數(shù)目不多的個(gè)體可以采用的統(tǒng)計(jì)方法是                

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年北京市高考?jí)狠S理科綜合能力測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）研究發(fā)現(xiàn)，每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲(chóng)劑，就會(huì)對(duì)人體造成危害。某研究小組開(kāi)展了某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶?zhuān)家對(duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定，如下表所示。分析回答：

     

（1）表中生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）為         ，河蚌（B）和水蚤（E）的關(guān)系是       。

（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=1:1調(diào)整為2:1，能量傳遞效率按10％計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的        倍。

（3）圖2為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，圖中以CO2形式流動(dòng)的是    (填序號(hào))，①的生理作用主要是        ，該生態(tài)系統(tǒng)中丙的成分為       。

（4）分析上表，你認(rèn)為這一湖泊面臨的主要環(huán)境問(wèn)題是什么？          。針對(duì)這一問(wèn)題，你將提出什么樣的保護(hù)或改善建議？           。

 

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