【題目】下面給出的措施中，不能達(dá)到在一定時(shí)間內(nèi)提高果汁產(chǎn)量目的是（ ）
A.適當(dāng)增加果膠酶的用量
B.把果膠酶和果泥的混合物放到適宜的溫度條件下
C.對果膠酶固定化后再使用
D.用攪拌器對果泥進(jìn)行充分的攪拌

【答案】C
【解析】A、適當(dāng)增加果膠酶的用量可增大反應(yīng)速度，提高果汁產(chǎn)量，A正確；B、果膠酶和果泥的混合物放到適宜的溫度條件下，可提供酶的活性從而提高果汁產(chǎn)量，B正確；C、對果膠酶固定化后再使用能使酶重復(fù)利用，但不能提高果汁產(chǎn)量，C錯(cuò)誤；D、用攪拌器對果泥進(jìn)行充分的攪拌了增加酶和底物的接觸，提高果汁產(chǎn)量，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脫氧核糖核酸，含有的堿基種類是（ ）
A.1種
B.8種
C.4種
D.5種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是光學(xué)顯微鏡下的某種硅藻的圖片。硅藻是一類單細(xì)胞植物。下列相關(guān)說法不正確的是

A. 將硅藻歸類為植物，依據(jù)是其具有細(xì)胞壁和葉綠體

B. 硅藻是單細(xì)胞生物，沒有成形的細(xì)胞核

C. 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，硅藻不包括組織、器官和系統(tǒng)這三個(gè)層次

D. 硅藻可產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】加酶洗衣粉既能提高洗滌效果又能縮短洗滌時(shí)間而得到普及，洗衣粉中不包括的酶制劑是（ ）
A.蛋白酶
B.纖維素酶
C.淀粉酶
D.脂肪酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中，部分食物網(wǎng)簡圖，下列說正確的是（ ）

①圖中所有生物構(gòu)成一個(gè)生物群落；

②該食物網(wǎng)共有4條食物鏈；

③蛇處于兩個(gè)不同的營養(yǎng)級；

④青蛙和蜘蛛的關(guān)系不只是捕食；

⑤該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛可利用的總能量大于蝗蟲可利用的總能量．

A．①③④ B．②③④ C．①③⑤ D．②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有人在蛙的坐骨神經(jīng)表面放置兩個(gè)電極，連接到一個(gè)電表上，靜息時(shí)測得的電位情況如圖1所示，在神經(jīng)的一端給予一定的刺激時(shí)，電表測得的電位變化如下圖2、3、4所示。下列分析正確的是

A. 圖1表示靜息時(shí)細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)電位相等

B. 在神經(jīng)纖維的右側(cè)給予刺激時(shí)，電表指針的偏轉(zhuǎn)情況如圖2→圖3

C. 給予刺激后，靠近刺激端的電極處膜外電位的變化是負(fù)電位→正電位→負(fù)電位

D. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明興奮是以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維進(jìn)行傳導(dǎo)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，ad代表4種動(dòng)物；圖二是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖，A～C代表能量。

（1）草原群落中的碳元素進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑主要是_____________(填生理過程)，碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是__________________________。

（2）請寫出圖一中存在的食物鏈（網(wǎng)）：______________________。

（3）圖二中B的含義為___________________；若A中能量為m，B中能量為n，鼠的天敵同化的能量為p，則該生態(tài)系統(tǒng)中從鼠到其天敵的能量傳遞效率為______________________。

（4）每年的旱季來臨時(shí)，草原的部分食草動(dòng)物會(huì)遷徙到水草豐富的地帶，這一過程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的______________________功能。

（5）用“標(biāo)志重捕法”調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群密度。發(fā)現(xiàn)其在被捕捉過一次后更難捕捉，那么計(jì)算所得的平均種群密度與實(shí)際種群密度相比可能會(huì)偏________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體（GLUT）有多個(gè)成員，其中對胰島素敏感的是GLUT4,其作用機(jī)理如下圖所示。GLUT1～3幾乎分布于全身所有組織細(xì)胞，它們的生理功能不受胰島素的影響，其生理意義在于維持細(xì)胞對葡萄糖的基礎(chǔ)轉(zhuǎn)運(yùn)量。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 如果體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M抗體，可能會(huì)引發(fā)糖尿病

B. 如果信號轉(zhuǎn)導(dǎo)障礙，可以加速含GLUT4的囊泡與細(xì)胞膜的融合

C. GLUT1～3轉(zhuǎn)運(yùn)的葡萄糖，可保證細(xì)胞生命活動(dòng)的基本能量需要

D. 當(dāng)胰島素與蛋白M結(jié)合之后，可以提高細(xì)胞對葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖

（1）激素甲的生理作用是 ．激素乙的生理作用是 ．

（2）據(jù)圖分析可推知：高濃度的生長素對側(cè)芽萌動(dòng)起的作用是 ，高濃度的細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動(dòng)起的作用是 ．

（3）為研究根向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度較高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)．

①該實(shí)驗(yàn)的因變量有 和 ．

②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對照組，對照組的處理是 ．

③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是：近地側(cè)生長素濃度高，誘導(dǎo)產(chǎn)生 ，從而 ．

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同步練習(xí)冊答案