A、1:3; 1:2:1; 3:1 |
B、3:1; 1:2:1; 1:3 |
C、1:2:1; 4:1; 3:1 |
D、3:1; 3:1; 1:4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胰島素和胰高血糖素 |
B、甲狀腺激素和呼吸酶 |
C、性激素和促性腺激素 |
D、生長(zhǎng)激素和淀粉酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、切除胰腺及垂體可排除小鼠自身生長(zhǎng)激素和胰島素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響 |
B、該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)照,需要增添空白對(duì)照組 |
C、大劑量注射生長(zhǎng)激素和胰島素,實(shí)驗(yàn)效果更顯著 |
D、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)激素和胰島素對(duì)小鼠的生長(zhǎng)具有相反作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)作用受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制,它也影響神經(jīng)調(diào)節(jié) |
B、根尖分生區(qū)細(xì)胞數(shù)目的增多主要是由細(xì)胞分裂素調(diào)節(jié)的 |
C、調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的高級(jí)神經(jīng)中樞不是下丘腦 |
D、激素在人體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物多樣性的保護(hù)對(duì)于保持生態(tài)平衡和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性意義重大 |
B、生物多樣性包括遺傳多樣性、個(gè)體多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性幾個(gè)層次 |
C、大量排放C02導(dǎo)致全球變暖和普降酸雨是引起物種滅絕的主要原因 |
D、引進(jìn)外來(lái)物種不會(huì)對(duì)自然界生物多樣性造成根本影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①過(guò)程需用離心、振動(dòng)、電激或聚乙二醇處理 |
B、②過(guò)程中葉肉細(xì)胞失去了其特有的結(jié)構(gòu)和功能 |
C、③過(guò)程需用高濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素處理 |
D、棉花幼苗長(zhǎng)成的植株一定與親本植株性狀相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、洋蔥根尖細(xì)胞分裂中期,在細(xì)胞核中可看到染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上 |
B、探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,處理插條的時(shí)間隨生長(zhǎng)素濃度不同而不同 |
C、可用低倍鏡觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程 |
D、鑒定還原糖時(shí),為避免樣液本身顏色的干擾,應(yīng)選取接近白色或無(wú)色的甘蔗提取液 |
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