【題目】滲透裝置如圖甲所示，圖甲中液面上升的高度與時間的關(guān)系如圖乙所示，一成熟植物細(xì)胞被放在某外界溶液中發(fā)生的一種狀態(tài)(此時細(xì)胞有活性)如圖丙所示。下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（ ）

A. 由圖甲可知，實驗開始時b側(cè)溶液的濃度大于a側(cè)

B. 由圖乙可知，圖甲中漏斗內(nèi)溶液的吸水速率在下降

C. 圖丙中的原生質(zhì)層和圖甲中的c結(jié)構(gòu)都相當(dāng)于半透膜

D. 把圖丙所示狀態(tài)的細(xì)胞放在清水中，質(zhì)壁分離程度增大

【答案】D

【解析】據(jù)圖分析，甲圖中漏斗中液面升高了，說明其吸水了，則實驗開始時b側(cè)溶液的濃度大于a側(cè)，A正確；乙圖中，液面高度上升的速度逐漸減小，說明漏斗內(nèi)溶液的吸水速率在下降，B正確；圖丙中的原生質(zhì)層和圖甲中的c結(jié)構(gòu)都相當(dāng)于半透膜，C正確；把圖丙所示狀態(tài)的細(xì)胞放在清水中，質(zhì)壁分離將逐漸復(fù)原，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人體激素的敘述，錯誤的是

A．激素在人體內(nèi)作為信息物而發(fā)揮作用

B．正常人體內(nèi)，激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)

C．甲狀腺激素除了促進(jìn)人體產(chǎn)熱，還有其他生理效應(yīng)

D．激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是玉米在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線。影響A、B兩點和B、 C兩點吸收量不同的因素分別是

A. 載體數(shù)量、能量 B. 能量、載體數(shù)量 C. 載體數(shù)量、離子濃度 D. 能量、離子濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的示意圖，A、B、C表示物質(zhì)，a、b、c、d、e表示運輸方式。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖Ⅰ表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型，目前大多數(shù)人所接受的是桑格和尼克森提出的_________________模型。該模型認(rèn)為生物膜的基本支架是圖Ⅰ中的[ ]____________。

（2）能代表氧氣運輸方式的過程是圖Ⅰ中的編號_________；代表葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖Ⅰ中的編號________。

（3）圖Ⅱ所示的方式可表示圖Ⅰ中的編號________。

（4）人們設(shè)計出一種膜結(jié)構(gòu)用于污水處理，這種膜結(jié)構(gòu)能將某些重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，這是模擬生物膜的__________________性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】防止雜菌入侵，獲得純凈的培養(yǎng)物，是研究和應(yīng)用微生物的前提。下列敘述錯誤的是

A. 實驗室里可以用紫外線或化學(xué)藥物進(jìn)行消毒

B. 接種環(huán)、接種針等金屬用具，直接在酒精燈火焰上灼燒滅菌

C. 在實驗室中，切不可吃東西、喝水，離開實驗室時一定要洗手，以防止被微生物感染

D. 平板劃線接種時，應(yīng)先將皿蓋打開并放置于桌面上，以便于劃線操作

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與其他育種方法相比，人工誘變育種具有的獨特之處是

A. 可以獲得多種優(yōu)良性狀以供選擇

B. 可以將不同品種的優(yōu)良性狀集中到一個品種上

C. 可以創(chuàng)造出前所未有的性狀類型

D. 能夠明顯縮短育種年限，后代性狀穩(wěn)定快

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是與高中生物實驗有關(guān)的內(nèi)容，請回答相關(guān)問題：

組別

實驗材料

實驗試劑

實驗?zāi)康?/span>

A

楊樹根的永久裝片

——

高倍鏡的使用

B

新鮮的菠菜葉片

無水乙醇、SiO2、層析液

觀察葉綠體中的色素

C

糖尿病人的尿液

斐林試劑

觀察特定顏色

D

洋蔥根尖

解離液、龍膽紫溶液等

觀察細(xì)胞的有絲分裂

（1）A組實驗中用同一個顯微鏡觀察了同一裝片四次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如下圖所示。其中視野最暗的是__________。

A.B.C.D.

（2）B組實驗中還需要加入的藥品是___________。下圖表示B組實驗新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖。其中色素帶c呈現(xiàn)________色，主要吸收__________。

（3）C組實驗觀察到特定的顏色是_______。

（4）做D實驗時，主要觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞，呈_______形；某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的四個時期模式圖，下列四圖出現(xiàn)的先后順序為__________（用字母表示）。

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物某葉肉細(xì)胞中兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)模式圖。下列敘述正確的是

A. 圖1、2中的兩種生物膜依次存在于線粒體和葉綠體中

B. 圖1中的[H]來自水，圖2中的[H]只來自丙酮酸

C. 兩種生物膜除了產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生ATP

D. 影響圖1、2中的兩種膜上生化反應(yīng)的主要外界因素分別是溫度和光照

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中①、②、③表示某些物質(zhì)，a、b表示物質(zhì)跨膜運輸方式。請據(jù)圖回答問題:

（1）圖中③表示__________，細(xì)胞間的信息交流依賴于物質(zhì)[ ]________（[ ]內(nèi)填標(biāo)號）。

（2）若圖表示人體紅細(xì)胞膜，則K+進(jìn)入細(xì)胞的方式為__________（填標(biāo)號）。

（3）科學(xué)上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞，常用染色排除法，例如，用臺盼藍(lán)染色，死的動物細(xì)胞會被染成藍(lán)色，而活的動物細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞是否死亡。該方法利用的是細(xì)胞膜的__________功能。

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