分析 分析題圖:圖示表示克隆牛的培育流程,克隆牛的培育采用了核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù).
解答 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),需要用胰蛋白酶處理動(dòng)物組織,以形成單個(gè)細(xì)胞.
(2)在原代培養(yǎng)過程中會(huì)出現(xiàn)貼壁生長(zhǎng)和接觸抑制的現(xiàn)象.
(3)減數(shù)第二次分裂中期的卵母細(xì)胞才成熟,因此選擇卵母細(xì)胞的時(shí)期是減II中期.
(4)該過程利用的技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植等.
(5)通過圖示獲得新個(gè)體采用的是核移植技術(shù),并沒有經(jīng)過精子和卵細(xì)胞的結(jié)合,因此屬于無性繁殖.
(6)與克隆羊“多莉(利)”培養(yǎng)成功一樣,其他克隆動(dòng)物的成功獲得也證明了動(dòng)物細(xì)胞核的全能性.
故答案為:
(1)胰蛋白酶
(2)貼壁生長(zhǎng) 接觸抑制
(3)減II中期
(4)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 動(dòng)物細(xì)胞核移植
(5)無性繁殖
(6)動(dòng)物細(xì)胞核的全能性
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查動(dòng)物細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞核移植的過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶2可催化磷酸二酯鍵的形成 | |
B. | a鏈和b鏈的方向相反,a鏈與c鏈的堿基序列相同 | |
C. | 該圖表示遺傳信息傳遞方向是DNA→RNA | |
D. | c鏈和d鏈中G+C所占比例相等,該比值越大DNA熱穩(wěn)定性越強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 著絲點(diǎn)的分裂意味著有絲分裂已經(jīng)進(jìn)入后期 | |
B. | 一個(gè)染色體有一個(gè)著絲點(diǎn) | |
C. | 由圖推測(cè),著絲點(diǎn)可能是紡錘絲結(jié)合的部位 | |
D. | 著絲點(diǎn)在紡錘絲的牽拉下一分為二 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理 | B. | 整體性原理 | ||
C. | 系統(tǒng)整體性原理 | D. | 協(xié)調(diào)與平衡原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1產(chǎn)生配子的種類及比例 | B. | F1的遺傳因子組成 | ||
C. | F1產(chǎn)生配子數(shù)量 | D. | F1的表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)于伴X染色體遺傳病人群女性患者多于男性 | |
B. | 常染色體遺傳病的特點(diǎn)是發(fā)病率男女中無差異 | |
C. | 線粒體上基因缺陷會(huì)引起后代特征與母親一致 | |
D. | 性染色體為XXY型個(gè)體,在人類表現(xiàn)為男性 |
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三3月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得,流程如下:
(1)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),萃取液濃縮前需進(jìn)行 ,其目的是除去萃取液中的不溶物。
(2)培養(yǎng)酵母菌R時(shí),培養(yǎng)基中的蔗糖可為酵母菌R的生長(zhǎng)提供 。
(3)如果用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得大量胡蘿卜試管苗,該過程所依據(jù)的原理是 。與微生物培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分相比,誘導(dǎo)愈傷組織的培養(yǎng)基除了添加的糖類不同外,還應(yīng)該提供大量的無機(jī)鹽、添加_____________。
(4)酵母菌R能分泌A酶和B酶兩種酶,右圖是某課題組對(duì)A酶和B酶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)分析回答:
①分析圖中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,本實(shí)驗(yàn)研究的課題是 。
②制備A酶和B酶的流程如下圖所示:
圖中方法Ⅰ是 ;分別用凝膠色譜法純化酶的過程中, 的蛋白質(zhì)會(huì)較快從層析柱中洗脫出來。
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三五次適應(yīng)性理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生態(tài)系統(tǒng)主要物種之間的食物關(guān)系如下圖甲,而圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)物種1、2、3的環(huán)境容納量和某時(shí)刻種群實(shí)際大小。據(jù)圖分析,下列說法錯(cuò)誤的是
A.圖甲的食物網(wǎng)中H占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)分別是第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.從圖乙中可知,物種2的種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈
C.若生物A從B處直接獲得的食物占其食物總量的60%,則A增加10kg,至少需要B130kg
D.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除圖甲所示的成分外,還應(yīng)該包括分解者
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省岳陽市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
藍(lán)莓中富含的花青素能有效地改善視力。下圖為科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)的方法,大量
培養(yǎng)藍(lán)莓的具體流程。請(qǐng)回答下列問題:
(1)對(duì)藍(lán)莓進(jìn)行組織培養(yǎng)所利用的生物學(xué)原理是 ,整個(gè)培養(yǎng)過程需要在 條件下進(jìn)行。
(2)該過程所用的MS培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物,此外,常常需要添加 。
(3)用作外植體的藍(lán)莓組織必須經(jīng)過 處理后,才能進(jìn)行培養(yǎng)。培養(yǎng)基也必須徹底滅菌,常用的滅菌方法是 。
(4)①過程中,細(xì)胞的分化程度會(huì) (選填“升高”或“降低”或“不變”)。
(5)藍(lán)莓花青素在高溫下易分解,因此可采用 法提取。
(6)以藍(lán)莓為原料釀制藍(lán)莓酒時(shí),發(fā)酵用的瓶子內(nèi)要留有約1/3的空間,其作用是 。
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