下列關(guān)于無(wú)絲分裂的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．低等生物細(xì)胞特有的分裂方式 B．也存在遺傳物質(zhì)的復(fù)制過(guò)程

C．分裂過(guò)程中不出現(xiàn)紡錘絲 D．分裂過(guò)程中不出現(xiàn)染色體的變化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．二孩政策放開后，前往醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢的高齡產(chǎn)婦增多．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．推測(cè)白化病產(chǎn)婦后代的發(fā)病率需要對(duì)多個(gè)白化病家系進(jìn)行調(diào)查
B．色盲產(chǎn)婦的兒子患病概率大于女兒
C．抗維生素D佝僂病產(chǎn)婦的女兒不一定患病
D．產(chǎn)前診斷能有效預(yù)防21三體綜合征患兒的出生

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年海南國(guó)興中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）由A干細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的__________和 能力。

（2）A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是 。

（3）細(xì)胞增殖的主要方式是 。

（4）動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂與植物細(xì)胞的基本相同．主要有以下不同

①中心體

②中心體發(fā)出星射線形成

③動(dòng)物細(xì)胞末期不形成 ，細(xì)胞質(zhì)通過(guò) 方式形成兩個(gè)子細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年海南國(guó)興中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

減數(shù)分裂的四分體是指（ ）

A．配對(duì)的一對(duì)同源染色體含有四個(gè)染色單體

B．細(xì)胞中有四個(gè)配對(duì)染色體

C．體細(xì)胞中每一對(duì)同源染色體含有四個(gè)染色單體

D．細(xì)胞中有四對(duì)染色體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年海南國(guó)興中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的敘述中，不正確的是（ ）

A．在有絲分裂間期，染色體復(fù)制，DNA含量加倍

B．在有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，DNA含量也加倍

C．在有絲分裂中期，染色體的形態(tài)和數(shù)目最清晰

D．在有絲分裂末期，復(fù)制后的染色體平均分配進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省八市高三下第二次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下表是某種培養(yǎng)基的成分，據(jù)表回答:

（1）該培養(yǎng)基用于培養(yǎng)微生物，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可分 類．培養(yǎng)的微生物，其同化作用類型是 。

（2）如果用于培養(yǎng)乳酸桿菌，還需要添加 。

（3）如果用于培養(yǎng)霉菌，需將培養(yǎng)基的PH調(diào)至 性，培養(yǎng)細(xì)菌需將pH調(diào)至 性。

（4）對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，應(yīng)該采用的方法是 。如果要觀察菌落，需要添加 。

（5）若培養(yǎng)基中加人伊紅美藍(lán)，可以用于檢測(cè) 細(xì)菌，這種培養(yǎng)基被稱為 培養(yǎng)基。

（6）植物組織培養(yǎng)基時(shí)，常用的培養(yǎng)基是 培養(yǎng)基。這時(shí)，需要將上述培養(yǎng)基中的葡萄糖換成 ，另外添加其他有機(jī)物等，還常常需要添加 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省八市高三下第二次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有A、B兩個(gè)密閉、透明的生態(tài)瓶，其生物組成相同,而光照條件不同（見(jiàn)下表）。一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A瓶的生態(tài)系統(tǒng)較B瓶穩(wěn)定。下列分析合理的是

A．A瓶中的所有生物組成了食物網(wǎng)，而B瓶中所有生物組成一條食物鏈

B．A瓶中有光照，生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能是能量流動(dòng)的源頭

C．B瓶浮游動(dòng)物種群密度降低只是因?yàn)槿狈κ澄?/p>

D．當(dāng)A瓶中能量的輸入≥能量的散失時(shí)，處于穩(wěn)定狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北武邑中學(xué)高二下第一次月考（3月）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（ ）

A、植物耐鹽突變體可通過(guò)添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)而獲得

B、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株

C、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中可發(fā)生染色體畸變、基因突變、基因重組

D、愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生長(zhǎng)素應(yīng)用的說(shuō)法不正確的是（ ）

A．除去頂芽可促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)

B．適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液可促進(jìn)扦插枝條生根

C．通常用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液獲得無(wú)籽西瓜

D．在林業(yè)生產(chǎn)中常需要保持頂端優(yōu)勢(shì)

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