A、用標(biāo)志重捕法調(diào)查蚜蟲(chóng)的種群密度 |
B、用抽樣檢測(cè)法研究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化 |
C、用樣方法研究固著在巖礁上貝類(lèi)的種群關(guān)系 |
D、用樣方法研究某地田鼠洞的種群密度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生長(zhǎng)素濃度增加,抑制作用加強(qiáng) |
B、生長(zhǎng)素濃度增加,抑制作用解除 |
C、生長(zhǎng)素濃度降低,抑制作用加強(qiáng) |
D、生長(zhǎng)素濃度降低,抑制作用解除 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a和b可分別代表夏季晴天正午時(shí)分棉花葉肉細(xì)胞中二磷酸腺苷和還原氫含量的變化 |
B、a利b可分別代表萌發(fā)的植物種子在出土之前蛋白質(zhì)種類(lèi)和干重的變化 |
C、a和b可分別代表質(zhì)壁分離過(guò)程中植物細(xì)胞滲透吸水能力和原生質(zhì)體體積的變化 |
D、a和b可分別代表細(xì)胞分化程度和全能性高低的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)可在一定范圍內(nèi)波動(dòng) |
B、年齡、性別等會(huì)使內(nèi)環(huán)境的成分含量差異 |
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是一種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài) |
D、該變化范圍是因?yàn)榛?yàn)結(jié)果的誤差 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | 方案 | 目的 |
A | 誘導(dǎo)人胰島B細(xì)胞和奶牛卵細(xì)胞融合 | 培育轉(zhuǎn)基因克隆奶牛 |
B | 將外源基因?qū)胧荏w植物葉綠體中 | 防止外源基因擴(kuò)散 |
C | 通過(guò)體外培養(yǎng)或體內(nèi)培養(yǎng)骨髓瘤細(xì)胞 | 制備單克隆抗體 |
D | 用胃蛋白酶處理剪碎的動(dòng)物組織塊 | 制備動(dòng)物細(xì)胞懸浮液 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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