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【題目】如圖中甲曲線表示在最適溫度下，某種酶促反應速率與反應物濃度之間的關系。其余兩條曲線分別表示該酶促反應速率隨pH或溫度的變化趨勢。下列相關分析，正確的是（ ）

A．在A點適當提高溫度或在B點適當增加酶的濃度，反應速率都將增大

B．圖中E點代表該酶的最適pH，H點代表該酶的最適溫度

C．短期保存該酶，適宜條件對應于圖中的D、H兩點

D．研究淀粉酶或過氧化氫酶參與的酶促反應，均可得到上圖曲線

【答案】C

【解析】首先根據曲線變化判斷乙曲線代表溫度對酶促反應的影響，丙曲線代表pH對酶促反應的影響。甲曲線是在最適溫度下測定的，故在A點提高溫度，反應速率將降低，A錯誤；圖中E點代表酶的最適溫度，H點代表酶的最適pH，B錯誤；酶的保存應該在最適pH、低溫下保存，C正確；過氧化氫受熱易分解，故當用過氧化氫酶研究溫度對酶促反應速率影響時，高溫時反應速率不會為零，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】19 世紀中明后，牛頓等科學家所排崇的“一個精確的、可以被準確度量、并且被嚴格決定了的宇宙觀”被逐漸拋，棄取而代之的是遵循非決定論的概率規(guī)律的世界。這一變化主要是因為

A.經典力學科學解釋了自然現(xiàn)象B.生物進化論闡述了動態(tài)世界

C.量子論揭示了微觀世界的奧秘D.相對論改變了人們時空觀念

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A．基因突變一定能引起生物性狀的改變

B．DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換叫基因突變

C．一個染色體組一定是非同源染色體的組合

D．染色體結構變異一定會引起基因數目變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果醋是指以蘋果汁經發(fā)酵而成的蘋果原醋、再兌以蘋果汁等原料而成的飲品．既有淡淡的醋味，又有果汁的香甜，喝起來非常爽口．下面是蘋果醋的制作簡圖，據圖回答：

（1）過程①中使用到的微生物是_______，屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的______．若要檢測是否產生了酒精可用_______試劑進行檢測。

（2）過程②中使用到的微生物是________，該微生物的代謝類型是______型． 該微生物可以從食醋中分離純化獲得，方法是：

第一步：配置培養(yǎng)基．該培養(yǎng)基必須含有微生物生長所需要的___________________________等基本營養(yǎng)成分。

第二步：對培養(yǎng)基用____________方法進行滅菌。

第三步：接種．微生物常用的接種方法有：__________、____________。

第四步：培養(yǎng)．溫度控制在_____________．

第五步：挑選符合要求的菌落。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗（如圖）。下列分析錯誤的是（ ）

A．滴管中冒出氣泡是反應產生CO2的結果

B．試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境

C．若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降

D．被分解的葡萄糖中的能量一部分轉移至ATP，其余的均存留在酒精中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于內環(huán)境各成分之間轉化的敘述中，錯誤的是（ ）

A．血漿中的許多物質能滲出毛細血管壁成為組織液

B．組織液中的代謝產物滲入毛細血管就成為血漿的組成成分

C．組織液滲入毛細淋巴管就成為淋巴

D．淋巴滲出毛細淋巴管壁就成為組織液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表所示為某微生物培養(yǎng)基配方，請分析回答：

(1)根據物理性質，該培養(yǎng)基屬于_______培養(yǎng)基；根據用途劃分則屬于________培養(yǎng)基。

(2)根據培養(yǎng)基原料，所培養(yǎng)的微生物的代謝類型，同化作用類型：_____________，異化作用類型：______________培養(yǎng)的微生物可能是_______________________。

(3)該培養(yǎng)基中的碳源是_____________，氮源是_____________ 。

(4)如果要鑒別自來水中的大腸桿菌是否超標，至少要加入__________和________，除去___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結構示意圖,圖乙表示人的紅細胞膜的結構示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運輸情況,圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液，B為1mol/L的乳酸溶液,請據圖回答以下問題：

（1）圖乙中,葡萄糖和乳酸跨膜運輸的共同點是都需要 ，由蛋白質2協(xié)助的運輸方式需要 直接供能,該物質的中文名稱是 。

（2）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，則液面不再變化時,左側液面 （填“高于”、“低于”或“等于”）右側液面；如果在甲圖所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質1，再作為圖丙的半透膜,則液面不再變化時,左側液面 （填“高于”、“低于”或“等于”）右側液面；如果此時用圖乙的蛋白質2替換蛋白質1,再進行實驗，則液面不再變化時,左側液面 （填“高于”、“低于”或“等于”）右側液面。

（3）某些藥物大分子不容易被細胞吸收，但如果用圖甲所示人工膜包裹后再注射則更容易進入細胞，此實例可說明細胞膜具有 性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體某細胞所經歷的生長發(fā)育各個階段示意圖，圖中①～⑦為不同的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程。據圖分析，下列敘述中錯誤的是

A. 圖中a代表細胞分裂，b代表細胞分化

B. ⑤⑥⑦的核遺傳物質相同，細胞內的蛋白質種類和數量相同

C. ②③④細胞的形成過程中需要細胞內細胞器的互相合作

D. 進入c過程的細胞，意味著即將死亡

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