試管編號 | A | B |
清水 | - | 2mL |
鹽酸 | 2mL | - |
紅色花瓣 | 2g | 2g |
現(xiàn)象 | 鹽酸呈紅色 | 水無色 |
分析 據(jù)圖分析,橫坐標(biāo)是培養(yǎng)液中氧氣的相對含量,因此曲線bc段限制因素是能量,de段限制因素可能是載體數(shù)量,也可能是培養(yǎng)液中K+濃度.
解答 解:(1)①小麥幼苗吸收K+的方式是主動運(yùn)輸,需要載體和能量.
②bc段隨著氧氣濃度的增加,K+吸收速率增加,說明bc段培養(yǎng)液中O2含量對K+吸收速率影響最大.
③de段,隨著氧氣濃度增加,K+吸收速率不再增加,說明d點(diǎn)后K+吸收速率不再增加的原因是膜上K+載體蛋白數(shù)量有限.
(2)①A試管內(nèi)鹽酸呈紅色,原因是鹽酸對活細(xì)胞具有很強(qiáng)的傷害作用,能將細(xì)胞殺死而使膜喪失其選擇透過性.
②此實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)的最主要的實(shí)驗(yàn)思想是對照實(shí)驗(yàn),遵循單一變量原則和等量原則.
③此實(shí)驗(yàn)主要驗(yàn)證了液泡膜和細(xì)胞膜的選擇透過性.
故答案為:
(1)①主動運(yùn)輸 ②bc ③膜上K+載體蛋白數(shù)量有限
(2)①鹽酸對活細(xì)胞具有很強(qiáng)的傷害作用,將細(xì)胞殺死而使膜喪失其選擇透過性
②對照實(shí)驗(yàn) 單一變量原則和等量原則
③液泡膜和細(xì)胞膜
點(diǎn)評 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、生物膜的選擇透過性、對照實(shí)驗(yàn)的分析,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞 | B. | 黑藻的葉肉細(xì)胞 | ||
C. | 菠菜的葉肉細(xì)胞 | D. | 綠藻細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ④ | C. | ①② | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列關(guān)于問題:
(1)高等動物在產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的過程中,位于非同源染色體上的基因之間會發(fā)生____,同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會發(fā)生____,這兩種情況都有可能導(dǎo)致基因重組,從而產(chǎn)生基因組成不同的配子。
(2)假設(shè)物種的染色體數(shù)目為2n,在其減數(shù)分裂過程中,會出現(xiàn)不同的細(xì)胞,甲、乙2個模式圖僅表示出了Aa、Bb基因所在的常染色體,那么,圖甲表示的是____ (填“初級精母細(xì)胞”、“次級精母細(xì)胞”或“精細(xì)胞”),圖乙表示的是____(填“初級精母細(xì)胞”、“次級精母細(xì)胞”或“精細(xì)胞”)。
(3)如果不考慮同源染色體的交叉互換,一個初級精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可以產(chǎn)生____種精子。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲表示雌性激素能與特定的受體結(jié)合,從而使雌性激素只能作用于特定的靶細(xì)胞 | |
B. | 由上圖可知雌性激素與核受體結(jié)合后不被滅活,能持續(xù)發(fā)揮作用 | |
C. | 圖乙可以表示神經(jīng)元間興奮的傳遞方式,其中信號分子為神經(jīng)遞質(zhì),細(xì)胞膜為突觸后膜 | |
D. | 圖中細(xì)胞表面膜受體的化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白 |
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