分析 1、據(jù)圖分析,A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,D表示糖蛋白(位于膜外).
2、a和e的物質(zhì)運(yùn)輸需要載體和能量,表示主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),其中a表示運(yùn)進(jìn)細(xì)胞,e表示運(yùn)出細(xì)胞;b的物質(zhì)運(yùn)輸動(dòng)力是濃度差,不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散;c和d的物質(zhì)運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,需要載體,不需要能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散.
3、
名 稱 | 運(yùn)輸方向 | 載體 | 能量 | 實(shí) 例 |
自由擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 |
主動(dòng)運(yùn)輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:(1)A代表蛋白質(zhì)分子;B代表磷脂雙分子層,支持著蛋白質(zhì);D代表多糖或糖蛋白,具有識(shí)別、保護(hù)和潤(rùn)滑等功能,代表的細(xì)胞膜外.
(2)細(xì)胞膜從功能特點(diǎn)是具有選擇透過性,即細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過,細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過.
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)磷脂雙分子層的厚度變小,這說明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,膜結(jié)構(gòu)成分不是靜止的,而是動(dòng)態(tài)的.
(4)a、e的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,b為自由擴(kuò)散,c、d為協(xié)助擴(kuò)散;被動(dòng)運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散,則代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?b、c、d,共同點(diǎn)是運(yùn)輸方向從高濃度到低濃度,不需要能量.a(chǎn)、e的運(yùn)輸需要載體和能量,代表主動(dòng)運(yùn)輸.
(5)代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是b(自由擴(kuò)散);葡萄糖從小腸腔進(jìn)入小腸上皮的過程是主動(dòng)運(yùn)輸,而且進(jìn)細(xì)胞,是圖中a.
(6)雙縮脲試劑能與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng).
故答案為:
(1)蛋白質(zhì) 磷脂雙分子層 多糖
(2)選擇透過性
(3)流動(dòng)性
(4)b、c、d a、e
(5)b a
(6)紫色
點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)為載體,考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、蛋白質(zhì)的鑒定等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖和判斷能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③②④ | B. | ②③④⑥ | C. | ⑥③②④ | D. | ⑥③⑤④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖A、B中兩種生物膜分別存在于線粒體和葉綠體 | |
B. | 圖A膜上[H]主要來源于葡萄糖的分解,其反應(yīng)速率受溫度的影響 | |
C. | 圖B上產(chǎn)生的O2能被圖A所在的結(jié)構(gòu)利用,至少穿過5層生物膜 | |
D. | 圖A和圖B所示的反應(yīng),除了產(chǎn)生圖中所示的物質(zhì)外,都能產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體產(chǎn)生的CO2以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
B. | 海帶細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸積累Ⅰ-等溶質(zhì),因而不會(huì)在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
C. | 人體消化酶分泌的過程中,囊泡膜經(jīng)融合后成為細(xì)胞膜的一部分 | |
D. | 核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)、RNA自由進(jìn)出 |
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