某學(xué)習(xí)小組欲利用以下材料用具,通過模擬實(shí)驗(yàn),探究某種微生物種群數(shù)量的變動,并嘗試建立數(shù)學(xué)模型,請分析并回答問題.
實(shí)驗(yàn)用具:高吸水性樹脂球(代表某種微生物,吸水膨脹可表示微生物個(gè)體長大),清水(相當(dāng)微生物培養(yǎng)的營養(yǎng)液),100mL燒杯等
實(shí)驗(yàn)步驟:①取多只燒杯,每一燒杯內(nèi)裝一定量的清水.
②在第1只燒杯內(nèi)放一粒樹脂球(相當(dāng)于一個(gè)微生物個(gè)體),在第2只燒杯內(nèi)放2粒樹脂球(相當(dāng)于繁殖一次后的微生物個(gè)體數(shù)量),在第3只燒杯內(nèi)放4粒樹脂球,依此類推…
(1)請以時(shí)間(繁殖代數(shù))為橫坐標(biāo),微生物種群數(shù)量為縱坐標(biāo),畫出微生物增長的曲線圖.
 

并簡要分析該增長曲線需滿足的條件
 

(2)建立模型.種群的起始數(shù)量以No表示,t代后的種群數(shù)量以Nt表示,種群數(shù)量每一代以一定數(shù)量增長,第二代是第一代的λ倍,則t代后種群數(shù)量表達(dá)式為:
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:隨著時(shí)間的增加,燒杯內(nèi)的樹脂球吸水脹大;某一燒杯容納的樹脂球達(dá)到了最大量.
(3)自然條件下,某種生物種群數(shù)量達(dá)到的最大值稱為
 

(4)自然條件下,影響某生物種群數(shù)量變化的因素有
 
考點(diǎn):種群的數(shù)量變動
專題:
分析:1、“J”型曲線:指數(shù)增長函數(shù),描述在食物充足,無限空間,無天敵的理想條件下生物無限增長的情況.“S”型曲線:是受限制的指數(shù)增長函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長情況,存在環(huán)境容納的最大值K.
2、在自然界,影響種群數(shù)量的因素有很多,如氣候、食物、天敵、傳染病等.因此大多數(shù)種群的數(shù)量總是波動中;在不利的條件下,種群數(shù)量還會急劇下降甚至消亡.
解答: 解:(1)本題通過模擬實(shí)驗(yàn),探究的某種微生物種群數(shù)量每一代以一定數(shù)量增長,第二代是第一代的2倍,所以該種微生物的增長曲線與應(yīng)為“J”型曲線圖.種群增長為“J”型曲線的條件是食物充足,無限空間,無天敵的理想條件,所以該增長曲線需滿足的條件應(yīng)為水(營養(yǎng)液)充足,燒杯〔空間)足夠大.
(2)種群的起始數(shù)量以No表示,t代后的種群數(shù)量以Nt表示,種群數(shù)量每一代以一定數(shù)量增長,第二代是第一代的λ倍,則t代后種群數(shù)量表達(dá)式為:Nt=N0λt
(3)自然條件下,某種生物種群數(shù)量達(dá)到的最大值稱為環(huán)境容納量(環(huán)境承載量、K值).
(4)自然條件下,影響某生物種群數(shù)量變化的因素有食物、空間、氣候和天敵等.
故答案為:
(1)
         
水(營養(yǎng)液)充足,燒杯〔空間)足夠大
(2)Nt=N0λt
(3〕環(huán)境容納量(環(huán)境承載量、K值)
(4)食物、空間、氣候和天敵
點(diǎn)評:本題考查種群數(shù)量變化的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解J型曲線存在的條件,屬于中檔題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為研究淹水時(shí)KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時(shí)測定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結(jié)果如下.請據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場所是
 
,分析圖中A、B、C三點(diǎn),可知
 
點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多.
(2)圖中結(jié)果顯示,淹水時(shí)KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有
 
作用,其中
 
mmol?L-1的KNO3溶液作用效果最好.
(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生長均受到阻礙,地上部分葉色變黃,類囊體膜上
 
含量減少,使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]和ATP減少;根系缺氧會導(dǎo)致根細(xì)胞無氧呼吸增強(qiáng),實(shí)驗(yàn)過程中能否改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo)?
 
.理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有4種(2、6、7、10號)三體玉米,即第2、6、7、10號同源染色體分別多出一條.三體玉米減數(shù)分裂一般產(chǎn)生兩類配子,一類是n+1型(非常態(tài)),即配子含有兩條該同源染色體;另一類是n型(常態(tài)),即配子含有一條該同源染色體.n+1型配子若為卵細(xì)胞可正常參與受精作用產(chǎn)生子代,若為花粉則不能參與受精作用.已知玉米抗病(B)對感。╞)為顯性.現(xiàn)以純合抗病普通玉米(BB)為父本,分別與上述4種三體且感病的玉米(母本)雜交,從F1中選出三體植株作為父本,分別與感病普通玉米(bb)進(jìn)行雜交,得出的F2的表現(xiàn)型及數(shù)目如表:
三體感病母本2號6號7號10號
 
F2
抗病239325191402
感病217317183793
請補(bǔ)充完整下列分析過程,以確定等位基因(B、b)位于哪號染色體上.

(1)若等位基因(B、b)位于三體染色體上,則親本①的基因型是bbb,F(xiàn)1三體②的基因型為
 
,其產(chǎn)生的花粉種類及比例為:B:b:Bb:bb=1:2:2:1;F2的表現(xiàn)型及比例為
 

(2)若等位基因(B、b)不位于三體染色體上,則親本①的基因型為
 
;F2的表現(xiàn)型及比例為
 

(3)綜上分析,依據(jù)表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果,等位基因(B、b)位于
 
號同源染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述正確的是( 。
A、真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)比原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)復(fù)雜,真核生物都比原核生物高等
B、一般情況下,真核細(xì)胞都進(jìn)行有絲分裂;原核細(xì)胞都進(jìn)行無絲分裂
C、圓褐固氮菌屬于自生固氮微生物,根瘤菌屬于共生固氮微生物,兩者又都屬于真菌
D、細(xì)菌和動物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)分裂都是細(xì)胞中部的細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷,最后將細(xì)胞縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖乙為一定時(shí)間內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線,圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)中植物物種數(shù)與樣方面積的關(guān)系.請據(jù)圖回答下面的問題:

(1)圖甲中構(gòu)成生物群落的是
 
.圖乙中的Ⅰ、Ⅱ分別相當(dāng)于圖甲中
 

(2)種群Ⅰ在A、C時(shí)期的年齡組成類型分別為
 

(3)圖丙顯示:在一定范圍內(nèi),隨樣方面積的增大,
 
.若要調(diào)查該森林物種數(shù)的樣方面積,最好是
 
m2.若選取3個(gè)合適的樣方對某種喬木計(jì)數(shù)的結(jié)果分別是n1、n2、n3,則該喬木的種群密度為
 
株/m2
(4)圖丁是某段時(shí)間內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)土壤中硝化細(xì)菌的種群增長率曲線,

請?jiān)趫D戊中畫出這段時(shí)間的種群數(shù)量變化曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程不受細(xì)胞內(nèi)氧濃度影響的是( 。
A、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
B、肌肉不自主地戰(zhàn)栗
C、人小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收甘油
D、生長素向胚芽鞘背光側(cè)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分組后,在相同的適宜條件下培養(yǎng)若干小時(shí),并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析.下列敘述正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)材料取樣處理分組葡萄糖培養(yǎng)液供氧情況
適宜濃度
酵母菌液
50mL破碎細(xì)胞
(細(xì)胞不完整)
25mL75mL無氧
25mL75mL通氧
50mL未處理25mL75mL無氧
25mL75mL通氧
A、即使在適宜條件下,甲組中也不可能產(chǎn)生CO2
B、甲組的酒精產(chǎn)生速度肯定大于丙組
C、丁組產(chǎn)生熱量與丙組相同
D、丙組和丁組均能夠產(chǎn)生CO2,且丁組CO2釋放量大于丙組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( 。
A、觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂圖象,處于分裂前期的細(xì)胞可觀察到四分體
B、在探究pH對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,pH是自變量,溫度是無關(guān)變量
C、檢測酵母菌培養(yǎng)過程是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式
D、成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因?yàn)榧?xì)胞壁具有選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的說法中,正確的是( 。
A、一切真核細(xì)胞都能進(jìn)行有氧呼吸
B、空氣中的病毒一般進(jìn)行有氧呼吸
C、原核細(xì)胞無線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
D、進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞中肯定含有與其有關(guān)的酶

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