Question

肌萎性脊髓側(cè)索硬化癥（ALS）患者攜帶的致病基因會造成其傳出神經(jīng)元過早死亡，從而使患者逐漸癱瘓．下圖表示利用ALS患者的成纖維細(xì)胞構(gòu)建ALS疾病模型來篩選藥物的基本流程．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中過程②所應(yīng)用的生物技術(shù)是

 

，該過程中的細(xì)胞增殖方式是

 

．
（2）ALS患者體內(nèi)傳出神經(jīng)元及其所支配的肌肉或腺體構(gòu)成的結(jié)構(gòu)稱為

 

．造成iPS細(xì)胞與傳出神經(jīng)元存在差異的根本原因是

 

．
（3）圖中所示的傳出神經(jīng)元與正常人的傳出神經(jīng)元相比，其壽命變

 

．在圖示的篩選實(shí)驗(yàn)中，如何判斷哪種藥物對ALS患者的療效更好？

 

．利用ALS疾病模型篩選藥物的優(yōu)點(diǎn)是

 

．
（4）我國科學(xué)家利用小鼠的iPS細(xì)胞培育出了具有繁殖能力的小鼠--“小小”，這說明小鼠的iPS細(xì)胞具有

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程,神經(jīng)元各部分的結(jié)構(gòu)和功能,胚胎干細(xì)胞的來源及分化

專題：

分析：分析題圖：圖示表示利用ALS患者的成纖維細(xì)胞構(gòu)建ALS疾病模型來篩選藥物的基本流程，其中①表示將ALS患者的成纖維細(xì)胞誘導(dǎo)成iPS細(xì)胞；②表示iPS細(xì)胞培養(yǎng)過程；③表示iPS細(xì)胞分化形成傳出神經(jīng)元細(xì)胞；最后利用ALS疾病模型可同時(shí)對多種藥物進(jìn)行篩選．

解答： 解：（1）圖中②表示iPS細(xì)胞培養(yǎng)過程，需采用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，該過程中的細(xì)胞通過有絲分裂方式增殖．
（2）ALS患者體內(nèi)傳出神經(jīng)元及其所支配的肌肉或腺體構(gòu)成了效應(yīng)器．iPS細(xì)胞通過分化形成傳出神經(jīng)元，而細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá)．
（3）圖中所示的傳出神經(jīng)元與正常人的傳出神經(jīng)元相比，其分裂次數(shù)多，所以壽命變短．在圖示的篩選實(shí)驗(yàn)中，藥物處理后，與對照組相比神經(jīng)元的存活時(shí)間越長，藥物的治療效果越好．利用ALS疾病模型可同時(shí)對多種藥物進(jìn)行篩選，效率高．
（4）將小鼠的iPS細(xì)胞培育成個(gè)體，說明小鼠的iPS細(xì)胞具有全能性．
故答案為：
（1）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)      有絲分裂  
（2）效應(yīng)器      基因的選擇性表達(dá)
（3）短        藥物處理后，與對照組相比神經(jīng)元的存活時(shí)間越長，藥物的治療效果越好        可同時(shí)對多種藥物進(jìn)行篩選（效率高）
（4）全能性

點(diǎn)評：本題以流程圖為載體，考查動(dòng)物細(xì)胞工程及應(yīng)用的相關(guān)知識，意在考查的識圖能力和識記能力；能理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，解決生物學(xué)問題的能力．