攝入的能量 | 用于生長、發(fā)育和繁殖的能量 | 呼吸作用散失的能量 | 糞便中的能量 |
51.6 | 1.5 | 23.1 | 27 |
分析 圖表分析:攝入量=同化量+糞便量,同化量=用于生長、發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量,生長、發(fā)育、繁殖的能量=流入下一營養(yǎng)級能量+流入分解者的能量.
解答 解:(1)由于該地區(qū)的生活污水還會流人該池塘,故流人該池塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量有生產(chǎn)者固定的太陽能和生活污水中有機物含有的化學(xué)能.
(2)調(diào)查該池塘中鳙魚的種群密度應(yīng)采用標志重捕法.若M表示第一次捕獲并標記的個體數(shù),N表示該地區(qū)的鳙魚種群的個體總數(shù),n表示第二次捕獲的個體數(shù),m表示其中帶有標記的個體數(shù),則有M:N=m:n.若調(diào)查的時候捕捉所用的漁網(wǎng)網(wǎng)眼過大,則會導(dǎo)致捕捉的個體數(shù)變小,即M、m、n都會變小,但是m:n比值基本不變,故計算出的N會偏。
(3)每一營養(yǎng)級同化的能量=攝入的能量-糞便中的能量,同化的能量分配為:呼吸作用散失和以有機物形式貯存并用于生長發(fā)育和繁殖,用于生長發(fā)育和繁殖的能量可流入下一營養(yǎng)級和流入分解者體內(nèi),據(jù)表分析,青魚同化的能量是51.6-27=24.6KJ/cm2•a.
(4)四大家魚可以混養(yǎng)在一個池塘中,說明它們利用的資源和空間不同,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu).該池塘中鳙魚體色有差異,這是由遺傳多樣性決定的.該池塘對社區(qū)的小氣候有一定的改善作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值.池塘被廢棄后逐漸干涸并長出雜草,若干年后逐漸會形成小樹林,這種變化屬于次生演替.
(5)生態(tài)系統(tǒng)的能量隨營養(yǎng)級升高而沿食物鏈流動逐級遞減,營養(yǎng)級越多,在能量流動過程中消耗的能量就越多,流經(jīng)4-5個營養(yǎng)級后所剩下的能量不足以再維持一個種群生存的最小需要量,所以一條食物鏈的營養(yǎng)級一般不超過4-5個.
故答案為:(1)生產(chǎn)者固定的太陽能和生活污水中有機物含有的化學(xué)能
(2)偏小
(3)24.6
(4)垂直 基因(或遺傳) 間接 次生
(5)在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越多,在能量流動過程中消耗的能量就越多,所以生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈一般不超過4~5個營養(yǎng)級,不會很長.
點評 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、種群數(shù)量的變化曲線、群落的空間結(jié)構(gòu)和物質(zhì)循環(huán)等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高二上入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因型和表現(xiàn)型關(guān)系的敘述中,不正確的是( )
A.表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
B.基因型相同,表現(xiàn)型一定相同
C.在相同環(huán)境中,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同
D.在相同環(huán)境中,表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “海底黑煙囪”對于人類研究生命的起源有重要參考價值 | |
B. | “海底黑煙囪”處生存的生物$\frac{(A+T)}{(A+T)}$較陸地上多數(shù)生物要小 | |
C. | “海底黑煙囪”生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入是這里特殊的生產(chǎn)者固定的熱能 | |
D. | “海底黑煙囪”的微生物體內(nèi)可分離出與Taq類似的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 排異反應(yīng)主要是漿細胞識別特異抗原后分泌的抗體的作用結(jié)果 | |
B. | 拍攝患者自身細胞的顯微照片就是建構(gòu)了細胞的物理模型 | |
C. | 用細胞“打印”出器官的過程中,細胞的DNA和mRNA均發(fā)生變化 | |
D. | 免疫抑制劑可用于對供體器官免疫排異的患者和自身免疫疾病的患者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線a表示酶與溫度的關(guān)系,A點所對應(yīng)的溫度表示該酶的最適溫度 | |
B. | 人體內(nèi)胃蛋白酶的活性與曲線b相似 | |
C. | 曲線b、c說明不同的酶有不同的最適pH | |
D. | 酶活性隨溫度的升高而增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用甲基綠吡羅紅染液處理口腔上皮細胞后,可觀察到DNA呈現(xiàn)紅色 | |
B. | 利用光學(xué)顯微鏡能觀察到菠菜葉肉細胞中葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu) | |
C. | 用光學(xué)顯微鏡觀察未經(jīng)染色的動物細胞,可選用平面鏡和小光圈 | |
D. | 在試管中的紅細胞稀釋液中加入適量蒸餾水即可得到純凈的細胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 用人的紅細胞觀察DNA、RNA在細胞中的分布 | |
B. | 用秋天的落葉研究葉綠體中色素含量和種類的變化 | |
C. | 用加熱變性的蛋白質(zhì)做蛋白質(zhì)鑒定實驗 | |
D. | 用H2O2溶液研究溫度對過氧化氫酶活性的影響 |
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