【題目】細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體的是 （ ）

A. 體細(xì)胞

B. 精原細(xì)胞

C. 初級精母細(xì)胞

D. 次級精母細(xì)胞

【答案】D

【解析】試題分析：體細(xì)胞中含有同源染色體，故A不合題意；精原細(xì)胞中含有同源染色體，故B不合題意；初級精母細(xì)胞含有同源染色體，故C不合題意；次級精母細(xì)胞中不含同源染色體，故D符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的光合作用受CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度的影響。圖為在一定CO2濃度和適宜溫度條件下，測定某植物在不同光照強(qiáng)度下的光合作用速率。下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A. 在a點(diǎn)所示條件下，該植物細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生ATP的場所是線粒體

B. b點(diǎn)時(shí)該植物的實(shí)際光合作用速率為0

C. 若將該植物置于c點(diǎn)條件下光照9小時(shí)，其余時(shí)間置于黑暗中，則每平方米葉片一晝夜中CO2的凈吸收量為15mg

D. 適當(dāng)提高CO2濃度，則圖中a點(diǎn)下移，b點(diǎn)左移，c點(diǎn)上移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的表述，正確的是(　　)

A. 溫度過高或過低都會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶失活

B. 探究溫度對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)，既能用過氧化氫酶，也可以用淀粉酶

C. 能水解淀粉酶的酶是蛋白酶

D. 酶的活性與溫度成正相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】線粒體膜的基本骨架的化學(xué)成分是（　　）

A. 蛋白質(zhì) B. 多糖 C. 磷脂 D. 固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示意反射弧結(jié)構(gòu)，若在實(shí)驗(yàn)條件下刺激部位a可引起b處產(chǎn)生沖動，效應(yīng)器作出反應(yīng)，而刺激b也可以引起效應(yīng)器作出反應(yīng)，但不能引起a處產(chǎn)生沖動，對此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說法正確的是

A. 刺激后，興奮在感覺神經(jīng)元上傳導(dǎo)是單向的

B. 在神經(jīng)中樞內(nèi)突觸傳遞興奮的方向是單向的

C. 刺激后，興奮在運(yùn)動神經(jīng)元上傳導(dǎo)是單向的

D. 刺激a使突觸傳遞興奮，刺激b使突觸傳遞抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用某種酶進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖所示，下列有關(guān)說法錯誤的是(　　)

A. 若要確定該酶的最適溫度，還需進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)

B. 圖2和圖4能說明該酶一定不是胃蛋白酶

C. 由圖4實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知酶具有高效性

D. 由圖3實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知Cl－是酶的激活劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】炭疽桿菌生命力之頑強(qiáng)，堪稱細(xì)菌之最。根據(jù)達(dá)爾文生物進(jìn)化理論，炭疽桿菌的頑強(qiáng)生命力的形成，是由于

A. 進(jìn)化過程中環(huán)境對炭疽桿菌的定向選擇

B. 不良環(huán)境引起炭疽桿菌發(fā)生的不定向變異

C. 進(jìn)化過程中炭疽桿菌產(chǎn)生的定向變異

D. 進(jìn)化過程中炭疽桿菌通過DNA復(fù)制，逐代積累

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP與ADP的敘述，不正確的是 (　　)

A. 長期不進(jìn)食的病人，細(xì)胞中的ATP和ADP的含量仍能達(dá)到動態(tài)平衡

B. 光合作用的光反應(yīng)階段有ATP生成

C. 胃腺細(xì)胞分泌胃蛋白酶不屬于主動轉(zhuǎn)運(yùn)，所以分泌過程中ADP的含量不變

D. ATP分子由1個(gè)腺苷和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的圖解，對此圖解的理解有誤的是

A. 方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少

B. C所同化的能量為B的10%～20%

C. A固定的能量為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D. A固定的能量是B、C、D的能量之和

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同步練習(xí)冊答案