分析 分析甲圖:①表示增長型:種群中幼年個(gè)體很多,老年個(gè)體很少,這樣的種群正處于發(fā)展時(shí)期,種群密度會(huì)越來越大;②表示穩(wěn)定型:種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中,數(shù)目接近.這樣的種群正處于穩(wěn)定時(shí)期,種群密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)保持穩(wěn)定;③衰退型:種群中幼年個(gè)體較少,而老年個(gè)體較多,這樣的種群正處于衰退時(shí)期,種群密度會(huì)越來越小.
分析乙圖:A表示種群數(shù)量增長的“J”型曲線,“J”型曲線:指數(shù)增長函數(shù),描述在食物充足,無限空間,無天敵的理想條件下生物無限增長的情況.B表示種群數(shù)量增長的“S”型曲線,“S”型曲線:是受限制的指數(shù)增長函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長情況,存在環(huán)境容納的最大值K.
解答 解:(1)圖甲①種群中,幼年個(gè)體很多,老年個(gè)體很少,這樣的種群正處于發(fā)展時(shí)期,種群密度會(huì)越來越大,屬于增長型.
(2)圖乙中A為“J”型曲線,其產(chǎn)生條件是食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有天敵等.
(3)圖乙中B為“S”曲線,其中的“K”表示種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值,即環(huán)境容納量.
(4)種群數(shù)量達(dá)到$\frac{K}{2}$時(shí),種群數(shù)量增長速率最大,此時(shí)種群數(shù)量增長最快.因此,為了從某湖泊中捕撈到較多的鯉魚,根據(jù)種群數(shù)量增長規(guī)律,捕撈時(shí)間最好是選擇圖乙B圖種群數(shù)量達(dá)到$\frac{K}{2}$時(shí).
故答案為:
(1)增長型
(2)“J”
(3)“S”環(huán)境容納量
(4)$\frac{K}{2}$
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查種群的特征、種群數(shù)量的變化曲線,要求考生識(shí)記種群的特征,掌握年齡組成的類型;理解和掌握種群數(shù)量增長的兩種曲線,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 試管牛 | B. | 轉(zhuǎn)基因“超級(jí)小鼠” | ||
C. | 克隆羊 | D. | 鯉鯽移核魚 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸收的葡萄糖:細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體 | |
B. | 產(chǎn)生的胰島素:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜→內(nèi)環(huán)境 | |
C. | DNA聚合酶:核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核 | |
D. | CO2:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生→細(xì)胞膜→內(nèi)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物組織中的麥芽糖、蔗糖等還原糖可用斐林試劑檢測(cè) | |
B. | 用蘇丹IV染液染色后花生子葉中的脂肪顆粒呈橘黃色 | |
C. | 雙縮脲試劑A液和B液混合后可用于豆?jié){中蛋白質(zhì)的檢測(cè) | |
D. | 酸性條件下的重鉻酸鉀溶液遇酒精變?yōu)榛揖G色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致共同維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) | |
B. | 人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境無關(guān) | |
C. | 人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限 | |
D. | 穩(wěn)態(tài)有利于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機(jī)能正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促甲狀腺激素能夠促進(jìn)過程①和過程② | |
B. | 甲狀腺球蛋白形成過程發(fā)生在核糖體上 | |
C. | 過程④主要依賴于細(xì)胞膜的選擇透過性 | |
D. | 缺碘導(dǎo)致的大脖子病患者其過程①和②都將減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物群落中碳元素進(jìn)入無機(jī)環(huán)境都需要通過細(xì)胞呼吸 | |
B. | 碳元素從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑只有光合作用 | |
C. | 碳元素在生物圈中循環(huán)的形式是CO2 | |
D. | 碳循環(huán)過程中一定伴隨著能量的流動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)湖泊中的全部魚 | B. | 一個(gè)森林中的全部蛇 | ||
C. | 臥龍自然保護(hù)區(qū)中的全部大熊貓 | D. | 一段朽木上的全部生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
刺激類型 | 刺激強(qiáng)度 | 傳人神經(jīng)上的電信號(hào)(時(shí)間相等) | 產(chǎn)生的感覺類型 | 感覺強(qiáng)度 |
針刺激 | 較小 | 刺痛 | 較弱 | |
較大 | 較強(qiáng) | |||
熱刺激 | 較低 | 熱感 | 較弱 | |
較高 | 較強(qiáng) |
A. | 傳入神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是外正內(nèi)負(fù) | |
B. | 不同類型的刺激引起不同類型的感覺,原因是感受器和感覺中樞的不同 | |
C. | 不同強(qiáng)度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號(hào)的頻率,導(dǎo)致感覺強(qiáng)度的差異 | |
D. | 從刺激到感覺形成,在完整的信號(hào)通路中都以電信號(hào)形式傳導(dǎo) |
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