A、試驗(yàn)中用生長素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法 |
B、在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個預(yù)實(shí)驗(yàn),目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件 |
C、試驗(yàn)中不同濃度生長素類似物溶液浸泡不同插條的時(shí)間長短要有不同的梯度 |
D、不同植物的枝條可能要用不同濃度的生長素類似物溶液處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、刺激a處,會導(dǎo)致b處連續(xù)興奮或抑制,c處也發(fā)生電位變化 |
B、刺激b處,不會引起a和c處發(fā)生電位變化 |
C、刺激c處,a和b處都會產(chǎn)生興奮 |
D、刺激a處,b、c同時(shí)產(chǎn)生興奮或抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中的幼苗根尖極性運(yùn)輸方向從分生區(qū)到伸長區(qū) |
B、圖1中的根尖、莖尖產(chǎn)生的生長素因橫向運(yùn)輸導(dǎo)致其在根尖、莖尖的兩側(cè)分布不均勻 |
C、圖2所示實(shí)驗(yàn)的對照組表明扦插枝條不受植物激素的作用時(shí)也能生根 |
D、圖2所示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明生長素類似物在促進(jìn)枝條生根方面表現(xiàn)為兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、CO2、血漿蛋白、糖原都屬于內(nèi)環(huán)境的成分 |
B、下丘腦分泌的抗利尿激素能夠升高細(xì)胞外液的滲透壓 |
C、當(dāng)血糖濃度過高時(shí),可直接刺激胰島B細(xì)胞產(chǎn)生胰島素 |
D、當(dāng)外界溫度過高時(shí),機(jī)體可通過減少甲狀腺激素的分泌量,以降低機(jī)體的體溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④ |
C、③④⑤ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、本實(shí)驗(yàn)的自變量是NAA濃度,無關(guān)變量有枝條長度及生長狀況,實(shí)驗(yàn)溫度等 |
B、實(shí)驗(yàn)中最好選擇生長旺盛的一年生長枝條,并去除枝條上的側(cè)芽 |
C、本實(shí)驗(yàn)中同濃度處理枝條屬于重復(fù)實(shí)驗(yàn),可以提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性 |
D、本實(shí)驗(yàn)可以“每組扦插枝條的平均生根數(shù)量”作為測量指標(biāo) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、扦插枝條上芽的數(shù)量 |
B、2,4-D溶液的濃度 |
C、2,4-D溶液處理扦插枝條的時(shí)間 |
D、扦插枝條的生根總長度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成 |
B、一切動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成 |
C、細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的個體 |
D、新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生 |
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