18.圖一是細(xì)胞中幾種化合物含量的扇形圖,圖二是活細(xì)胞中元素含量的柱形圖,圖三是T2噬菌體中由a、b和c構(gòu)成的化合物m,下列說法錯誤的是( 。
A.若細(xì)胞代謝正常,則圖一中的甲化合物是水
B.若細(xì)胞完全脫水,則含量最多的元素不是圖二中的a
C.若圖三中的c為腺嘌呤,則m為腺嘌呤核糖核苷酸
D.圖三中的a和b交替連接,構(gòu)成遺傳物質(zhì)的基本骨架

分析 1、細(xì)胞中各類化合物及含量:

化合物質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%
占85~90
蛋白質(zhì)占7~10
脂質(zhì)占1~2
無機鹽占1~1.5
糖類和核酸占1~1.5
2、C、H、O、N基本元素占鮮重的比例從大到小的順序是O>C>H>N、占干重的比例從大到小的順序是C>O>N>H.
3、核酸是遺傳信息的攜帶者,是一切生物的遺傳物質(zhì),細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮堿基形成,每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
4、細(xì)胞生物(包括原核生物和真核生物)的細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質(zhì),非細(xì)胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.

解答 解:A、圖一是細(xì)胞中幾種化合物含量的扇形圖,由圖知甲化合物的含量最多,而代謝正常的細(xì)胞中含量最多的化合物是水,A正確;
B、圖二是活細(xì)胞中元素含量的柱形圖,由圖知a元素含量最多、為氧元素,而完全脫水細(xì)胞中含量最多的元素是碳元素、不是氧,B正確;
C、圖三是T2噬菌體中由a、b和c構(gòu)成的化合物m,而T2噬菌體是一種DNA病毒,其體內(nèi)只含有DNA一種核酸,可知圖三中的a是磷酸、b是脫氧核糖,c是含氮堿基、m是脫氧核苷酸,若圖三中的c為腺嘌呤,則m為腺嘌呤脫氧核糖核苷酸,C錯誤;
D、b脫氧核糖和a磷酸交替連接構(gòu)成遺傳物質(zhì)DNA的基本骨架,D正確.
故選:C.

點評 本題結(jié)合題圖考查組成細(xì)胞的元素和化合物的知識,考生識記組成細(xì)胞的元素和化合物的種類、作用,明確核酸的組成和分布是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.生物多樣性與生物進化
    某研究小組研究了某地的兩個湖泊.這一地區(qū)有時會發(fā)洪水.每個湖中生活著兩種相似的魚:紅褐色魚和金黃色魚.他們不清楚這兩種魚之間的關(guān)系,于是作出如圖所示的兩種假設(shè).

(1)在假說甲和假說乙中,湖泊Ⅰ和湖泊Ⅱ中的兩種魚的祖先各是哪種魚?假說甲:紅褐色魚和金黃色魚起源于同一種灰色魚 假說乙:湖Ⅰ中原來只有紅褐色魚,湖Ⅱ中原來只有金黃色魚.
(2)DNA分析表明,湖泊Ⅰ中紅褐色魚與湖泊Ⅱ中紅褐色魚親緣關(guān)系最近,這一證據(jù)支持哪個假說?這一證據(jù)支持假說乙.
(3)假說甲是否符合當(dāng)?shù)貙嶋H情況?不符合.為什么?因為假說沒考慮當(dāng)?shù)亍坝袝r會發(fā)洪水”這一實際情況.
(4)什么證據(jù)可以幫助你確定湖泊Ⅰ中的紅褐色魚和金黃色魚不是一個物種?如果紅褐色魚和金黃色魚不能雜交,或雜交后不能產(chǎn)生可育后代,說明它們不是一個物種(或若兩種魚雜交,存在生殖隔離,說明它們不是同一物種).
    有人在一塊長期棄耕農(nóng)田中,對某種菊科的入侵植物和本地的幾種菊科植物的種群密度進行了連續(xù)五年的調(diào)查,所得結(jié)果如表所示(單位:株/m2).
年份
植物
20012002200320042005
A10.49.28.26.85.5
B3.02.11.20.60.2
C0.30.50.91.52.4
D3.22.00.400
E3.52.81.71.30.7
(5)得到表中數(shù)據(jù)所用的調(diào)查方法一般為樣方法.外來入侵的物種可能是表中的C.
通過調(diào)查分析,得出入侵物種的種群基因型頻率如表:
基因型入侵前,原地2003年,本地2005年,本地
AA51%57%61%
Aa38%26%18%
(6)分析表中數(shù)據(jù),該入侵物種是否發(fā)生了進化?沒有進化.;理由是因為入侵前后該物種的基因頻率沒有改變.
(7)該物種入侵前后種群中純合體基因型頻率的變化是增多,造成這種變化的原因可能是本地缺少為其傳粉動物,自交概率增加,從而使純合子逐漸增多,雜合子逐漸減少(答雜合子不適應(yīng)環(huán)境被淘汰不給分).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.某正常男性(XBY)的一個處于減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞與某女性色盲基因攜帶者(XBXb)的一個處于有絲分裂后期的細(xì)胞相比(不考慮基因突變),正確的是(  )
A.X染色體數(shù)目之比為1:2B.B基因數(shù)目之比是1:1
C.染色單體數(shù)目之比是4:1D.子細(xì)胞核內(nèi)DNA數(shù)目之比是2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A.在植物的生長發(fā)育過程中,所有生命活動都受到植物激素的調(diào)節(jié)
B.豌豆幼苗切段中,乙烯的合成受生長素濃度的影響
C.燕麥胚芽鞘中,生長素的分布與光照方向無關(guān)
D.頂芽生長占優(yōu)勢時,側(cè)芽中生長素的合成受到抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進行了細(xì)菌的分離等工作.回答下列問題:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量.在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8xl07個/L.
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌.操作時,接種環(huán)通過灼燒滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次的末端開始劃線.這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落.
(3)示意圖A和B中,B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果.
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進行靜置培養(yǎng),另一部分進行振蕩培養(yǎng).結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快.分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧的含量,同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì),自然界中存在著降解苯酚的微生物,某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚,為了降解廢水中的苯酚,研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株,篩選的主要步驟如圖所示,①為土壤樣品.下列相關(guān)敘述錯誤的是(  )
A.使用平板劃線法可以在⑥上獲得單個菌落
B.如果要測定②中的活細(xì)菌數(shù)量,常采用稀釋涂布平板法
C.圖中②培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為碳源
D.微生物培養(yǎng)前,需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行消毒處理

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述,正確的是(  )
A.無機物不能作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分
B.C、H、O、N都是組成生物大分子的必需元素
C.脂肪和維生素等都屬于細(xì)胞中的能源物質(zhì)
D.不同蛋白質(zhì)中氨基酸的種類和數(shù)目可能相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因食品級其安全性的敘述正確的是( 。
A.轉(zhuǎn)基因食品對人體發(fā)育和健康產(chǎn)生諸多危害
B.食用轉(zhuǎn)基因食品會導(dǎo)致外源基因轉(zhuǎn)入人體細(xì)胞
C.食用含抗生素抗性基因的轉(zhuǎn)基因食品可顯著增強人抵抗病菌的能力
D.種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴散而影響野生植物的遺傳多樣性

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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三上學(xué)期第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

玉米為一年生植物。某農(nóng)場種植的H品種玉米自交后代中,發(fā)現(xiàn)了葉片顏色為黃綠色的變異植株。此變異植株因光合作用不足,在開花前死亡。請分析回答:

(1)有研究者提出:玉米葉片為黃綠色的原因是葉綠素含量減少。取等質(zhì)量的黃綠色葉片和正常的綠色葉片進行研磨,為了研磨充分和防止色素被破壞,應(yīng)該分別加入 ,獲取濾液;再用紙層析法分離濾液中的色素。若黃綠色葉片色素分離的實驗結(jié)果如下圖中的 (甲,乙)所示,則說明上述假設(shè)成立。

(2)研究者對上述變異有兩種假設(shè):

假設(shè)1:與葉綠素合成相關(guān)的酶的基因(M基因)發(fā)生了基因突變;

假設(shè)2:葉片黃綠色是由于“含M基因”的染色體片段丟失所致。

研究者讓H品種玉米進行單株自交,其中某株玉米所結(jié)種子再種植,子一代中葉片黃綠色有125株,葉片綠色有335株。

①上述性狀分離結(jié)果可用假設(shè) 解釋。假設(shè)2所述的變異屬于 變異。

②若假設(shè)1成立,則葉片黃綠色變異為 (顯性,隱性)突變。檢測該變異是否由單基因突變引起 (能,不能)用測交實驗,理由是 。

③提取 的DNA,進行體外擴增,若 ,則證明假設(shè)2不成立。

(3)若綠色玉米種植在缺乏鎂元素的土壤中,也會出現(xiàn)黃綠色玉米植株,此現(xiàn)象 (屬于,不屬于)變異。

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同步練習(xí)冊答案