10．下列關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．無機(jī)物不能作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分
B．C、H、O、N都是組成生物大分子的必需元素
C．脂肪和維生素等都屬于細(xì)胞中的能源物質(zhì)
D．不同蛋白質(zhì)中氨基酸的種類和數(shù)目可能相同

分析 1、組成細(xì)胞的無機(jī)物包括水和無機(jī)鹽，結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，某些無機(jī)鹽參與組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
2、多糖、核酸、蛋白質(zhì)等都是由單體組成的生物大分子，多糖的組成元素是C、H、O，蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N等，核酸的組成元素是C、H、O、N、P．
3、蛋白質(zhì)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及肽鏈盤曲折疊形成的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同有關(guān)．

解答 解：A、無機(jī)物與有機(jī)物一起參與細(xì)胞結(jié)構(gòu)組成，A錯誤；
B、多糖是生物大分子，但是不含有N元素，B錯誤；
C、維生素不是能源物質(zhì)，C錯誤；
D、蛋白質(zhì)的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同有關(guān)，不同蛋白質(zhì)中的氨基酸種類、數(shù)目可能相同，D正確．
故選：D．

點評 本題旨在考查學(xué)生對組成細(xì)胞的元素和化合物的理解和比較掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值的關(guān)系，正確的是（　　）
A．$\frac{細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水}{自由水}$的比值，種子萌發(fā)時比休眠時低
B．人體細(xì)胞內(nèi)$\frac{{O}_{2}}{C{O}_{2}}$的比值，線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高
C．神經(jīng)纖維膜內(nèi)$\frac{{K}^{+}}{N{a}^{+}}$的比值，興奮時比靜息電位時高
D．適宜條件下光合作用過程中$\frac{{C}_{5}}{{C}_{3}}$的比值，停止供應(yīng)CO2后比停止前的低

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．腎上腺糖皮質(zhì)激素是腎上腺所分泌的固醉類激素，具有升高血糖的作用（見圖）．請回答相關(guān)問題：

（1）血糖降低會引起相應(yīng)神經(jīng)的興奮，興奮在神經(jīng)纖維上以電信號（局部電流，神經(jīng)沖動）的形式傳導(dǎo)．信號傳導(dǎo)過程中伴隨著離子的跨膜運(yùn)輸，靜息狀態(tài)時K+以協(xié)助擴(kuò)散的運(yùn)輸方式外流，受到刺激時Na+以協(xié)助擴(kuò)散的運(yùn)輸方式內(nèi)流（內(nèi)流、外流）．
（2）神經(jīng)系統(tǒng)分泌的遞質(zhì)ACH （乙酰膽堿）會與突觸后膜上的相關(guān)受體結(jié)合，引起突觸后膜電位變化，進(jìn)而使效應(yīng)器做出相應(yīng)的反應(yīng)．某些藥物能阻止ACH作用后的水解，從而導(dǎo)致下丘腦持續(xù)性分泌CRH（相關(guān)激素用英文縮寫表示）．此外，機(jī)體在某些病毒的剌激下產(chǎn)生的抗體會與突觸后膜上的ACH受體結(jié)合，從而阻礙興奮的傳遞，這種現(xiàn)象在免疫學(xué)上稱為自身免疫�。�
（3）正常情況下，經(jīng)過（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)，血液中的腎上腺糖皮質(zhì)激素含量不會過高．該激素在血糖平衡調(diào)節(jié)中可促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖使血糖升高，同時抑制蛋白質(zhì)合成導(dǎo)致機(jī)體肌肉萎縮、生長減慢．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．圖一是細(xì)胞中幾種化合物含量的扇形圖，圖二是活細(xì)胞中元素含量的柱形圖，圖三是T2噬菌體中由a、b和c構(gòu)成的化合物m，下列說法錯誤的是（　�。�
A．若細(xì)胞代謝正常，則圖一中的甲化合物是水
B．若細(xì)胞完全脫水，則含量最多的元素不是圖二中的a
C．若圖三中的c為腺嘌呤，則m為腺嘌呤核糖核苷酸
D．圖三中的a和b交替連接，構(gòu)成遺傳物質(zhì)的基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)相關(guān)知識的敘述，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)工程通常是在分子水平上對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接改造
B．胚胎移植的胚胎只能來自體內(nèi)受精和體外受精的受精卵發(fā)育的桑椹胚或囊胚
C．檢測基因工程中抗蟲棉是否培育成功，最方便的方法是檢測棉花植株是否有相應(yīng)性狀
D．在胚胎移植中，對供體母羊要做超數(shù)排卵處理，對供、受體要做同期發(fā)情處理

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

15．下列有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的敘述，正確的是（　　）
A．將R型活菌與加熱殺死的S型菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)只能分離出S型活菌
B．格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明了加熱殺死的S型菌中存在“轉(zhuǎn)化因子”，能將無毒的R型活菌轉(zhuǎn)化為有毒的S型活菌
C．在R型活菌的培養(yǎng)基中分別加入S型菌的蛋白質(zhì)、多糖，培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基中都會出現(xiàn)S型活菌的菌落
D．艾弗里將DNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開，單獨觀察它們的作用，得出了DNA才是使R型菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．大腸桿菌有許多菌株，野生型菌株在普通培養(yǎng)基中就能成活，菌株A：met- bio-thr+ leu+thi+需要在基本培養(yǎng)基中補(bǔ)充甲硫氨酸、生物素，菌株B：met+bio+ thr-leu- thi-需要在基本培養(yǎng)基中補(bǔ)充蘇氨酸、亮氨酸和硫胺．科學(xué)家Lederberg和Tatum曾做了如下實驗．回答下列問題：

（1）如圖1所示，菌株 A 和 B混合培養(yǎng)幾小時后，把大腸桿菌洗滌后涂布在基本培養(yǎng)基的固體平板上，發(fā)現(xiàn)長出了若干野生型菌落，對此實驗現(xiàn)象可作出如下假設(shè)：
①不同大腸桿菌間遺傳物質(zhì)發(fā)生重組．
②大腸桿菌發(fā)生了基因突變．
（2）為了探究上述假設(shè)①，有人設(shè)計了一種U型管（如圖2），中間用過濾器隔開，大腸桿菌不能通過，但培養(yǎng)液和營養(yǎng)物質(zhì)可通過，實驗如下．請補(bǔ)充相關(guān)實驗內(nèi)容：
實驗步驟：
①在U型管中加入液體基本培養(yǎng)基（基本培養(yǎng)液）；
②U型管兩端各加入菌株A、菌株B，培養(yǎng)幾小時；
③將U 型管兩端的大腸桿菌各自取出洗滌后涂布在基本培養(yǎng)基上，觀察有無菌落．
實驗結(jié)果：沒有菌落產(chǎn)生．
實驗結(jié)論：菌株A與菌株B之間遺傳物質(zhì)發(fā)生重組．
（3）現(xiàn)有1升水樣，用無菌吸管吸取1mL轉(zhuǎn)至盛有9mL無菌水的試管中，依次稀釋至103倍．各取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別接種到三個培養(yǎng)基上培養(yǎng)，記錄的菌落數(shù)分別為31、34、37，則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為3.4×108個．該數(shù)據(jù)理論上比細(xì)菌實際數(shù)目少．
（4）該實驗中需要滅菌的是培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、試管、吸管、U形管、過濾器等．（至少寫3個）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．玉米種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，不可能發(fā)生的是（　�。�
A．始終進(jìn)行呼吸作用B．有機(jī)物總量持續(xù)減少
C．營養(yǎng)物質(zhì)被胚吸收D．有機(jī)物的種類會發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽皖江域示范高中高三模擬聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在CO2濃度為0．03%和適宜的恒定溫度條件下，測定植物甲和植物乙在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如圖1，請回答下列問題：

（1）a點時，植物乙葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有 。若在c點時突然停止CO2的供應(yīng)，短時間內(nèi)植物甲的葉綠體中的____ （填“C3”或“C5”）含量會增加；d點時限制植物乙的光合速率增大的主要環(huán)境因素是 。

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時植物乙的總光合速率是 mg/100cm2葉·小時．

（3）如果用右圖2所示的裝置來探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系，且測量指標(biāo)為裝置中O2含量的變化，為排除其他氣體因素對實驗的影響，則該裝置需要進(jìn)行適當(dāng)修改，具體修改措施是 。為使測得O2的變化量更精確，還應(yīng)再設(shè)置對照，設(shè)計方法為 。

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同步練習(xí)冊答案