日期 | 在下述時(shí)間段內(nèi),空氣中CO2平均濃度(百萬(wàn)分之) | |
下午8點(diǎn)至次日凌晨4點(diǎn) | 上午8點(diǎn)至下午4點(diǎn) | |
7月10日 | 328 | 309 |
7月20日 | 328 | 299 |
7月30日 | 326 | 284 |
8月10日 | 322 | 282 |
分析 資料一考查光合作用的過(guò)程.暗反應(yīng)首先發(fā)生二氧化碳的固定,即二氧化碳和五碳化合物結(jié)合形成兩分子的三碳化合物,三碳化合物利用光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP被還原.
資料二主要考查光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系,在白天有光照時(shí)葉片既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用,而夜晚只進(jìn)行呼吸作用;對(duì)植物的根細(xì)胞由于沒有葉綠體,不論白天還是晚上只進(jìn)行呼吸作用.
解答 解:(1)14C3在被還原的同時(shí),C5將葉肉細(xì)胞中供給的14CO2通過(guò)固定生成部分14C3,從而使14C3濃度將保持相對(duì)穩(wěn)定.
(2)葉肉細(xì)胞由于缺乏光照,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH減少,導(dǎo)致暗反應(yīng)的14C3還原受阻,消耗的14C3減少,固定CO2生成C3,使葉肉細(xì)胞積累的14C3增多.
(3)第三列對(duì)應(yīng)的時(shí)間為上午8點(diǎn)至下午4點(diǎn),期間有部分光照,馬鈴薯的葉片進(jìn)行光合作用吸收CO2.
(4)馬鈴薯根部細(xì)胞在土壤中進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2,同時(shí)土壤中的微生物分解有機(jī)物產(chǎn)生CO2,使測(cè)定的CO2高于第三列數(shù)值.
故答案為:
(1)C5(五碳分子或RuBP或核酮糖二磷酸)固定14CO2
(2)ATP和NADPH(或還原氫)不能生成,使14C3無(wú)法被還原;C5仍在固定CO2生成C3
(3)白天進(jìn)行光合作用,葉片吸收CO2
(4)高于第3列數(shù)值 根細(xì)胞需氧呼吸產(chǎn)生CO2 土壤中微生物分解有機(jī)物產(chǎn)生CO2
點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過(guò)程及兩者的聯(lián)系.考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力,綜合理解能力,有一定的難度.光合作用和呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸、麥芽糖、脫氧核苷酸 | B. | 血紅蛋白、核糖核苷酸、脂肪 | ||
C. | 氨基酸、球蛋白、核糖核苷酸 | D. | RNA、核苷酸、DNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若a催化的反應(yīng)被抑制,則A消耗速度加快 | |
B. | 若B大量堆積,則很可能是b和c催化的反應(yīng)被抑制所致 | |
C. | 當(dāng)圖乙反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí),酶的活性上升 | |
D. | 酶活性在t1時(shí)比t2時(shí)低,表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞得更嚴(yán)重 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 衣藻的遺傳物質(zhì)主要是DNA | |
B. | 衣藻DNA的主要載體是染色體 | |
C. | 衣藻細(xì)胞核中無(wú)RNA | |
D. | 衣藻染色體由DNA、蛋白質(zhì)和少量RNA組成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 蛋白質(zhì)工程構(gòu)建基因的表達(dá)載體 | |
B. | 蛋白質(zhì)工程不能對(duì)現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造 | |
C. | 蛋白質(zhì)工程是在蛋白質(zhì)分子水平上改造蛋白質(zhì)的 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 斯他林和貝利斯在沃泰默研究基礎(chǔ)上,勇于向權(quán)威觀點(diǎn)挑戰(zhàn),大膽質(zhì)疑探索與創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵 | |
B. | 沃泰默實(shí)驗(yàn)其中一組對(duì)照組排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液 | |
C. | 促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的 | |
D. | 促胰液素是由小腸黏膜分泌的,作用于胰腺,促進(jìn)胰腺分泌胰液 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com