14．圖甲表示細(xì)胞中某條生物反應(yīng)鏈，圖中a、b、c代表不同的酶，A、B、C代表不同的化合物；圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系．下列敘述正確的是（　�。�
A．若a催化的反應(yīng)被抑制，則A消耗速度加快
B．若B大量堆積，則很可能是b和c催化的反應(yīng)被抑制所致
C．當(dāng)圖乙反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶的活性上升
D．酶活性在t1時(shí)比t2時(shí)低，表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞得更嚴(yán)重

分析 1、分析甲圖知，a酶是催化A形成B的酶，b酶是催化B形成C的酶，c酶是催化B形成A的酶；
2、分析乙圖，該曲線是溫度對(duì)酶活性的影響，在一定的溫度范圍內(nèi)隨溫度升高，酶活性增強(qiáng)，達(dá)到最適宜溫度后，隨溫度升高，酶活性降低．

解答 解：A、由題意知，a催化A→B，因此若a催化的反應(yīng)被抑制，則A消耗速度減慢，A錯(cuò)誤；
B、B可以形成A和C，如果B大量積累，可能的原因是B形成A和C過程減慢，即b和c催化的反應(yīng)被抑制所致，B正確；
C、由題圖可知，t1是低溫，當(dāng)圖乙反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時(shí)，酶的活性上升，而在高溫時(shí)，酶的結(jié)構(gòu)會(huì)被破壞，所以溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶的活性不會(huì)上升，C錯(cuò)誤；
D、t1是低溫，不會(huì)破會(huì)酶的結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于酶的專一性特點(diǎn)和溫度對(duì)酶促反應(yīng)的影響的理解，是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于突觸信號(hào)傳遞的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．突觸后膜上的乙酰膽堿受體具有專一性
B．突觸后膜去極化后形成的小電位能迅速傳導(dǎo)
C．電位只有達(dá)到一定閾值才會(huì)在肌膜引發(fā)動(dòng)作電位
D．肌膜上的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到肌纖維內(nèi)部時(shí)引起肌肉收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．以下各種物質(zhì)中不屬于效應(yīng)T細(xì)胞分泌釋放的是（　　）
A．淋巴因子B．免疫球蛋白C．白細(xì)胞介素D．干擾素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于藍(lán)藻與光合作用的說法，正確的是（　　）
A．藍(lán)藻有葉綠體，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所
B．藍(lán)藻是植物細(xì)胞，能進(jìn)行光合作用
C．藍(lán)藻雖然是原核細(xì)胞，但是有進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)和色素
D．藍(lán)藻沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．人體要維持正常的生命活動(dòng)，需要通過復(fù)雜而精巧的調(diào)節(jié)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)，請分析回答相關(guān)問題：
（1）在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下，人體內(nèi)環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài)．當(dāng)環(huán)境溫度較高時(shí)，人體主要可通過出汗和皮膚血管擴(kuò)張方式增強(qiáng)散熱，大量出汗后，細(xì)胞外液滲透壓升高，滲透壓感受器興奮，分泌抗利尿激素，同時(shí)興奮傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺．寒冷環(huán)境中，下丘腦分泌TRH，作用于垂體，促進(jìn)其合成分泌TSH，最終促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，這種甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)稱為分級(jí)調(diào)節(jié)．
（2）人體進(jìn)食后血糖含量升高，此時(shí)胰島B細(xì)胞可以分泌胰島素，若作用于靶器官肝臟，將多余的血糖合成肝糖原儲(chǔ)存起來，使血糖濃度恢復(fù)正常．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．DNA的兩條鏈反向平行，在復(fù)制過程中，一條鏈為連續(xù)復(fù)制，另一條鏈?zhǔn)紫群铣奢^短的岡崎片段，然后再由相關(guān)酶連接成大分子DNA．連接岡崎片段的酶是（　　）
A．DNA連接酶B．DNA聚合酶C．限制酶D．DNA解旋酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．有人長期食用一種食物，會(huì)出現(xiàn)蛋白質(zhì)營養(yǎng)不良，其原因是（　�。�
A．缺乏各種糖類、脂類B．缺乏必需的氨基酸
C．缺乏動(dòng)物性蛋白質(zhì)D．缺乏各種氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．請分析以下二份資料，回答相關(guān)問題．
資料一：用14CO2“飼喂”葉肉細(xì)胞，讓它在光下進(jìn)行光合作用．一段時(shí)間后，關(guān)閉光源，將葉肉細(xì)胞置于黑暗中．如圖表示在此實(shí)驗(yàn)過程中被14C標(biāo)記的三碳酸（14C3）的濃度變化情況．
（1）實(shí)驗(yàn)中，如果提供充足的14CO2，在AB時(shí)間段內(nèi)，14C3濃度將保持相對(duì)穩(wěn)定，因?yàn)樵?SUP>14C3被還原的同時(shí)，它還可以通過C5（五碳分子或RuBP或核酮糖二磷酸）固定14CO2來合成．
（2）將葉肉細(xì)胞置于黑暗中后，在短時(shí)間內(nèi)，14C3濃度迅速上升，主要因?yàn)锳TP和NADPH（或還原氫）不能生成，使14C3無法被還原；C5仍在固定CO2生成C3．
資料二：下表表示在以下晴朗的4天中，測定馬鈴薯葉片周圍空氣中CO2濃度值的結(jié)果．
日期在下述時(shí)間段內(nèi)，空氣中CO2平均濃度（百萬分之）
下午8點(diǎn)至次日凌晨4點(diǎn)上午8點(diǎn)至下午4點(diǎn)
7月10日328309
7月20日328299
7月30日326284
8月10日322282
（3）第2列和第3列中的數(shù)值都是實(shí)際測算得出的，請簡要解釋第3列數(shù)值普遍低于第2列的主要原因白天進(jìn)行光合作用，葉片吸收CO2．
（4）若在上午8點(diǎn)至下午4點(diǎn)期間測定馬鈴薯根部土壤中的CO2濃度，與上表中同一時(shí)間段的第3列數(shù)值相比，你估計(jì)結(jié)果會(huì)如何？高于第3列數(shù)值．產(chǎn)生此結(jié)果的兩點(diǎn)原因，一是根細(xì)胞需氧呼吸產(chǎn)生CO2，二是土壤中微生物分解有機(jī)物產(chǎn)生CO2．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．請根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答：

（1）該化合物中有2個(gè)氨基和3個(gè)羧基．
（2）該化合物中由4種氨基酸構(gòu)成，形成這種不同氨基酸的基團(tuán)編號(hào)是②④⑥⑧．
（3）該化合物是由4個(gè)氨基酸失去3個(gè)分子的水而形成的，這種反應(yīng)做脫水縮合．
（4）該化合物中有3個(gè)肽鍵，該化合物稱為四肽（或多肽）．
（5）能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組順序是C（填選項(xiàng)）①氨基酸  ②元素  ③多肽鏈   ④形成一定空間結(jié)構(gòu)
A．①②③④B．①③②④C．②①③④D．④①③②

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